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略谈小学毕业班数学复习教学 李场小学王从领 小学毕业复习是小学阶段数学知识全面系统的回顾，复习效果的好与坏与教师对教材内容的理解，对学生掌握知识的状况及复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生对数学学习的兴趣有着重要的关系。数学这门学科有很多内容比较抽象、枯燥。毕业前的复习是整个小学数学的重要一环，关系到学生学习能力的提高。怎样才能复习好，才能达到更好的复习效果呢？我认为应做好以下几个方面： 一、做好学生的思想工作，提高学生的学习积极性 毕业了，学生的思想往往受各种因素的影响，会出现较大一部分学生有一种厌学的思想情绪，有一部分后进生认为，再学也学不好了，一旦毕业，就外出打工了，学不学无所谓。针对这部分学生我曾多次找他们谈心，教育他们没有知识，在当今的社会，外出打工也找不到好的工作， 只能出苦力，现在你们的年龄小，应当抓住这个时机，好好学习，掌握了一定的科学文化知识，这样将来自己才能有更好的前途。通过多次的谈心与沟通，有不少的学生消除了这种不良的想法，转变了学习态度，学习有了起色，从而提高学习的积极性。还有一部分优生认为，复习内容我们基本会了，在复习无意思，针对这些问题，对这部分学生也要加强思想教育，不要骄傲，要戒骄戒躁，在教学设计练习时，对这部分学生适当提高要求。从而提高他们运用知识解决简单问题的能力。 二、查漏补缺 复习前要查清学生对知识 “漏”和 “缺”非常重要。复习课中要十分重视补差补缺。平时针对作业出现的错误较严重的问题，进行多评讲，多练习。对于易错的、易混淆的问题要多变式练习，如分数的二、三类两种应用题，应当让学生认真分析题意，弄清谁是单位1的量，正确理解单位1的量后，还要让学生在分析单位1的量在本题中是已知还是未知。单位1的量已知应如何解答（用乘法解答），单位1的量未知应如何解答（用除法或方程解答）。还要向学生讲清分数应用题中：甲比乙多或少几分之几，一定不要受到整数意义的影响，反过来，认为乙就比甲少或多几分之几。如A比B多1/5，反过来B就不能比A少1/5.在复习这部分知识，要多举实例，反复练习。总而言之，复习要根据学生的实际水平多加变式练习和深化练习，提高学生的运用知识和解决 实际问题的能力 三、复习要有侧重点 复习每一个知识点，要引导学生多回忆，不要教师讲学生听的被动学习方式。要让学生真正理解和掌握所学的数学概念、法则、性质、公式及相关的计量单位进率。小学阶段的数学四种计算和解答问题是重点。计算题要让学生多练。应用题应分类复习，数量关系是基础，结合线段图，分析法等帮助解答，并进行专项练习，几何知识和应用题复习的难点，注意公式的熟练运用。 复习时对易错题多是教学内容的基础知识，测试时学生一不细心就出错，这类题目失分，都会让人感到可惜。所以在复习时不能忽略。如“小数都比整数小”三角形面积是平行四边形面积的一半，圆锥体体积是圆柱体体积的三分之一等。学生一不小心，都认为这种说法是对，故然、在复习时要多加强对这些知识的训练。要培养学生认真读题，细心推敲。从而更好提高学生鉴别和分析能力。 总之、说一千道一万，教师要根据学生个体发展的差异性，采取灵活多样的教学方法，通过系统的复习，更好地让学生理解和掌握小学阶段所学的知识，弥补以往学习的不足，还要让学生通过观察和想象，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能之目的。 李场小学 2011年5月15日 略谈小学毕业班数学复习教学 李场小学 王从领 2011年5月15日