碧云小学备课.docVIP

碧云小学备课、上课、作业批改、课外辅导、 检测考试、评比制度 教学常规是指教师必须遵守的日常规范。在课程改革的新形势下，在转变教师的教育理念与实施并推进新课程改革的同时，有必要对教师的备课、上课、辅导、作业批改等教学活动重新认识，进而探索、实践、完善，使之科学化、规范化、制度化，使教师的教学活动既有章可循又便于改革创新，取得更大效益。 一、备课制度 教师备好课是提高教学质量的前提，现在一般把备课统称为“教学设计”，比备课的提法似乎更有针对性，内涵是相同的，对课堂教学的设计，是一个复杂的过程。因此，根据课程改革的精神，结合我校师生实际，对我校的备课上课制度重新修改如下： 1、要认真准备课堂教学内容。新参加工作的教师和第一次使用该教材的教师，一定要做到先通读教材，再进行单元备课和教时备课，一定要了解知识的整体性、系统性。要虚心向有经验的教师请教。不论新老教师都要注意课程资源的开发和利用，努力为学生提供更切实际的课程。 2、备课是为了上课，备课是对课本的艰苦的再创造过程。个人要认真钻研教材，选择教法，以学生发展为中心设计学法，更重视教学过程中解决重点内容的中心问题，要充分考虑学生接受知识、探究知识、体验知识、享受成功的过程。要考虑教学过程中的师生互动、生生互动等。 3、教具的使用，教具是教学中必不可少的工具，要根据学科及内容，充分利用现代化教学手段，使学生能直观、经验、感悟、探究所学知识，能使用现代化教学手段的必须一切困难，充分利用我校的设备资源。 4、课程实施必须面向每一个学生，学生的发展是课程实施的具体着眼点和最终落脚点。备课时要充分考虑学生的差异，因人而异设计问题与训练，从学生基础出发，创设情境。 5、正确使用教学参考资料和选择课件，要严防照抄照搬，要注意理论联系实际，要引入学术研究的新成果，介绍科技、社会、政治、经济、文化发展与教材有关的内容，努力培养学生的创新意识和创新精神。 6、对自己过去的同课教案，可以做为参考，尤其要保留自己的研究成果，做到“教老课有新意”，切不可“陈案再现”。 7、要超前一周备课，上课前一天或前一节要“复备”，有些问题可以没有唯一答案，但训练设计要规范，教学（或训练）目标要明确。 8、五年以内教龄的教师必须写详案，在备课的同时提高自己的文化、业务、设计、指导、书写、徒手画等教师必备的业务能力。9、教学反思是教者教后反思与总结，要记载教者课堂的得与失、经验与问题，有话则长，无话则短，日积月累，必能把自己的一些零散经验提升为理论，有效提高学水平。 10、教研组长要定时、定点、定内容，每月集体备课至少一次，统一单元的目的要求，统一进度，统一重点难点，交流教学方法和经验，同一备课组的课件要共享。组员要团结协作，积极研讨，集思广益，发扬团队精神。 11、每学期进行一次教案评比，奖励优秀教案设计者，每月检查一次，列入常规量化考核。 12、鼓励教师突破旧框框，努力进行新课型的研究与设计，对在省级、国家级正式刊物上发表的教案设计，经校长办公会讨论，对设计者进行奖励。 二、上课制度 课堂教学是学校教育的主要阵地，是形成学生正确价值观，使学生获取知识、形成能力、奠定终身受教育及可持续发基础的主要场所。教师的教学质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以严肃认真的态度进行课堂教学，在课堂上充分发挥教师的组织、指导、参与、协调、评价的作用。切实提高教学效益，为此制定上课制度如下： 1、教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时，不经校长同意，任何人不得停课。年级、班级停课，经校长批准后，报教务处。教师需要串课，应提前一天报教务处，以便安排代课教师，不得私自委托他人代课。选修课提前一学期排好课表，无特殊原因不能变更。 2、坚持候课制度，教师必须在上课铃响之前到达教室门口，以自己的守时与负责感染、教育学生。 3、上课铃响，教师进入教室，师生互相问好后开始上课，教师途中不能随意离开课堂，不讲与上课无关的话，不得提前下课，不拖堂，教师应模范遵守课堂纪律。 4、上课要有切实可行的教学设计，要实践教案。课堂上老师要积极发挥自己的组织、引导、激励学生的作用，充分调动学生的积极性。课堂教学内容要丰富，要有层次，兼顾不同学生的特点和要求，讲解要条理清楚、透彻、重点突出；语言要简练、生动、有感染力，引起学生的兴趣，启发学生探究、质疑；声调要有顿挫，音量要适度。 5、要以问题为中心，创设教学情境，提问要精心设计，提在关键处，问在点子上，要给学生思考、准备回答问题的时间，优秀学生回答问题应体现思维过程、推理过程，而不是简单的判断。避免或少用答案是“是”与“不是”这类学生可以不动脑的问题。 6、提倡教学民主，师生平等，建立和谐的师生关系。鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。切实重视教学过程中教给学生方法，指导学生不仅学会，更要会学。 7、板书简洁