关于估算教学的几点建议(新)学案.ppt

明确要求 合理评价——关于估算教学的思考和建议 东莞市教育局教研室 陈晓燕 E-mail: chxy980824@163.com 估算教学的要求及具体编排 估算教学的现状、问题及原因 如何改进——教学建议 估算教学的评价 估算教学需注意的问题 《数学课程标准》对估算教学的要求 Ｐ8 “学段目标”中提出： 掌握必要的运算（包括估算）技能；获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 在“内容标准”部分： 第一学段（Ｐ12） 、第二学段（Ｐ20）各两处对估算提出具体要求，并配有七个例子进行解释。 在“课程实施建议”部分： 第一学段（53） 、第二学段（Ｐ66）都对估算提出具体例子及教学建议。 具体要求 第一学段 1、数的认识 （4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 2、数的运算 （5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3、测量 （3）能估计一些物体的长度，并进行测量。 4、课程实施建议： 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。 教师应组织学生交流各自的估算方法，比较各自估算的结果，逐步发展学生的估算意识和策略。 具体要求 第二学段 1、数的认识 （5）结合现实情境感受大数的意义，并能进