浅析如何培中学生歌唱情感.docVIP

【标题】浅析如何培养中学生歌唱情感 【作者】向俊蓉 【关键词】声乐教学?情感?歌唱?教学?中学生 【指导老师】李 晶 【专业】音乐学 【正文】引言　　声乐教学中学生情绪情感的有效调控是提高教学质量的重要途径，良好的情绪情感的调控更是教学成败的关键；教师在教学中应合理采用不同的手段和方法增强学生情绪情感的控制能力，从而达到提高教学效率和教学质量的目的，在声乐教学中，教师普遍比较注重歌唱者的各种技能、技巧的训练，而往往忽视了歌唱者情绪的控制训练。在歌唱中声音固然重要,但对中学生讲，关键在于培养“从内心起歌”。从学生歌唱心理与声乐教学理论的关系进行更好地发挥人的主观能动作用,发挥出更好的歌唱技能、技巧，我们的声乐教学应该研究、掌握心理学原理，对中学生的唱歌情绪进行二度创作。一、“情感”歌唱的灵魂　　“情”是歌唱的灵魂,有不少的声乐专家和评论家一再引用唐代诗人白居易的“古人唱歌兼唱歌，今人唱歌惟有声”的名句来告诫人们，要把美妙的情感流露在美好的声音里，这就为唱歌“情”确立了重要的位置，在要求学生掌握正确的发声方法的时候，更应要求学生创造性表达音乐作品的思想内容，明确歌唱的方法和技巧都是为“情”服务的。“情”起着主导和统帅的作用，感情是歌唱的灵魂和支柱。我国民族声乐讲究“腔为情起，以声传情”。就是对歌唱艺术中声情关系的高度概括，它们既是相辅相成的，又是辩证统一的