青岛版四年级上册《因数与倍数》.docVIP

《因数与倍数》教学设计 教学目标： 1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数能熟练地找一个数的因数和倍数 2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。 教学重点：理解因数和倍数的含义 教学过程： 创设情境，引入新课 朋友是表示人与人之间的关系，我们在介绍的时候就一定要说清楚谁是谁的朋友，这样别人才能明白。在数学中，也有描述数与数之间关系的概念今天这节课我们就要来研究有关这个方面的一些知识。 探索交流，解决问题 提到数，我们已经认识了哪几类数？自然数，小数，分数。 现在我们来研究自然数中数与数之间的关系。 根据学生的汇报板书： 1×=12 2×6=12 3×4=12 12×1=12 6×2=12 4×3=12 将第二种摆法转一下就与第一种摆法相同。另一种情况也是这样。为了避免重复，我们只选择其中的一种算式。在乘法算式里，这三个数分别叫做什么？（因数，因数，积。） 像这样的乘法式子中的三个数之间的关系还有一种说法，×4=12为例 ，3是的因数，是的因数是的倍数，也是的倍数。×12=12，2×6=12 你能不能说一说谁是谁的因数？谁是谁的倍数