2015五年级语文第二单元.docVIP

六 《古诗三首 望天门山 山行 暮江吟》 【教学目标】1．帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。2．指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。3．引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。【教学重点】理解并背诵诗句。【教学难点】想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】朗读、理解并背诵《望天门山》和《山行》两首古诗。【第一课时教学重点】理解诗句意思。【第一课时教学难点】想象古诗描写的意境，体会诗人在诗句中表达的情感。【第一课时教学过程】一、学习《望天门山》1．学习诗的前两句：在预习中，你对“天门”和“楚江”有哪些了解？（“天门”指江北的西梁山和江南的东梁山。两山隔江对峙，象一座天设的门户。“楚江”指长江流经旧楚地的一段。）设问：想象一下，楚江的“开”与“天门”的“中断”有什么关系？（浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山。）放录像（长江的波涛汹涌）追问：你感受到了什么？小结：是啊，在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，它显示出的力量是神奇的，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。想象着这幅动态的画面，读出“天门中断楚江开”的气势来！再读第二句“碧水东流至此回”，