2008年生本实验课程总结.docVIP

我校于2007年9月开始进行“生本”课题实践和探索各级领导的关心与支持下，在广东省教科所郭思乐所长等专家的指导下，牢地把握住“” 这一方向，培养学生的学习能力，让他们获得适合自己享受终身的学习方法。在课堂教学的实验过程中，依靠孩子们自身的内驱力发展学习天性，诱发灵感，激发兴趣，开发潜能，释放能量，展示自我，促进个性的张扬，让孩子们全员参与全教学过程，实现自身价值，感受成功的喜悦。教学学生的主体地位，激发学生的主体精神，追求学生主体的个性和潜能的发展，培养他们的研究能力和发现敏感度，在学习中感悟学习，在学习中获得发展。现将我校一阶段来课程的实施情况作简要汇报。按照生本教育的理念和规律，，强化理论。??? 校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。我们的具体做法是 建立一个高水平的教学研究集体。教科