2015五级数学下册备课四单元.docVIP

《分数的意义》教学预案 学科：数学 年级：五年级 主备人： 课题： 分数的产生及意义 课时：第一课时 教学内容：五年级下册45-46页、练习十一 教学目标： 1、使学生了解分数的产生，在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的含义，能正确读、写分数。 2、培养学生抽象、概括能力。 3、感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点。 4、通过揭示概念的现实意义，激发学生的学习兴趣。 教学重点：理解分数的意义（单位“1”、平均分、分子、分母、分数单位） 教学难点：单位“1”的理解 核心知识点：理解分数的意义 教学流程 学生学习活动 教师指导活动 教学随笔 一、 情境导入 分数的产生： 1、认真阅读课本45页， 搜集信息，初步体验分数长生的必要性。 2、小组内组内交流，体会分数是在实际生活需要中产生的。 3、生齐读分数的产生。 1、课件出示主题图，指名回答，从图中你能得到哪些信息，你知道分数是怎样产生的么？ 2、小组依次派代表汇报：分数是如何产生的。 3、师课件出示：在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 分数四年级学过，产生学生看图自学，体会数学来源于生活的含义。 二、 探索