2015四级英语下册课程纲要.docVIP

人教版英语四年级下学期课程纲要 河南省新密市白寨镇杨树岗小学 编写者：陈丽娟 人教版英语四年级下学期《课程纲要》 学校名称 杨树岗小学 课程类型 必修课程 设计教师 陈丽娟 适用年级 四年级 总课时 42课时左右 设计日期 2011年12月3日 学生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。’s warm today,How much is it? At a farm为话题，展开学习。 课 程 目 标 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 ? 2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。? 3.能。?能 第1单元 My school 6课时左右 第2单元 What time is it 6课时左右 第3单元 Is this your skirt 6课时左右 复习1 Recycle 1 3课时左右 第4单元 It’s warm today 6课时左右 第5单元 How much is it? 6课时左右 第6单元 At a farm 6课时左右 复习2 Recycle 2 3课时左右 重点： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 难点： 1.能运用所学的日常用语进行简单的交流，并做到大胆开口，积极参与。 2.养成良好的书写习惯。 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、说唱表演，游戏等多种方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 ㈢实施对策 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 　 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 有 效 性 评 价 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣，应以形成性评价为主。 （一) 学生学习过程的评价： ??? 1、当堂对学生的学习状态进行点评，对学生课堂活动中出现的优缺点进行评价。强化学生的能力。 2、抓好学生课堂会话的表演的点评。 ????、抓好单元的复习和检测。 ?(二)学生的基础知识和基本技能评价：　　 1、对学生平时和作业中出现的错误加强研究，找出学生出现的错误的真正的原因，并及时地找到有效的解决途径。 2、对学生中出现的共性问题，加强对学生的及时反馈。 3、强化学生小组合作的学习，使学生的自评和学生之间的互评能够有效的促进学生的学习和成绩的提高。 学校名称 杨树岗小学 课程类型 必修课程 设计教师 陈丽娟 适用年级 四年级 总课时 6课时 设计日期 2011.12.4 学生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：本单元的话题是谈论学校的各个功能室的名称、用途、以及它们的分布，要求学生能听、说、读、写各个功能室的名称。在教学中，老师要充分发挥示范作用，初步培养学生良好的听说和读写习惯。本单元中所出现的词汇，是学生们每天学习生活的地方，学生可以在真实的情境中学习，因此，很容易激起学生学习的兴趣。。 从学习内容看：本单元共安排了六个课时，包括单词教学、会话教学、听、说、读、写，游戏，TPR活动等内容。 课 程 目 标 ? 1．’s office.That is my classroom. 2．3.?能听懂并回答一些问题，如：Is this the library?Is that the TV room? 4．5．?Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 6．Let’s learn 、Let’s talk的单词和句