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促进迁移发生 提高学习效率 宿豫区实验高中 沈梅 摘要： 积极地迁移不但意味着学生学得更快、更好，而且更重要的是能将学到的东西有效用于当前问题的解决。在生物科学的学习中利用生物学知识贴近于生活的特点，让学生能够所学的生物学原理方法去解释身边的生物学现象。通过对知识的应用促进有效迁移的发生，从而提高学生的学习效果。 关键词： 迁移能力 迁移意识 教学情景 提高学习效率 我们常感叹聪明的人能做到“闻一知十”，好学生可以“举一反三”、“触类旁通”，这里说的就是迁移现象。学习迁移作为现代教育追求的重要目标之一，在强调培养学生实践能力的今天显得尤其重要。 一、什么是“迁移能力” 心理学上，把一种学习对另一种学习产生的影响叫做学习迁移。由于学习既包括知识、技能、能力的学习，也包括情感、态度、价值观、行为方式的学习，所以，具体地说，迁移是指“在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响”。 迁移是学习的普遍特征，任何学习都存在迁移现象。学习一种外语有助于学习同一语系的另一种外语，是知识的迁移；会骑自行车的人比不会骑自行车的人更快地学会骑摩托车，是技能的迁移；在学习中养成了爱整洁的习惯，有助于在生活中形成爱整洁的习惯，是行为方式的迁移。所以，如何促进有效迁移的大量发生，对提高学习效率具有重要的意义。积极地迁移不但意味着学生学得更快、更好