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浅析新课标下小学语文教学内容的拓展 　　摘 要：在新课标要求下，对小学语文教学内容的拓展进行思考分析。教学内容拓展的目的是让小学生在有限的时间内学到更多有益的知识。以课本为基础，从多个方面进行分析，阐述如何对小学语文教学内容进行扩展，以期对小学语文教学有借鉴意义。 　　关键词：新课标；小学语文；教学内容；拓展 　　教师教学内容的选择恰当与否，是学生学习效率高低的前提，在新课标要求下，教育部门对小学语文教学内容进行了拓展延伸，以达到符合小学语文教学的需要。教师教育方式对学生是很重要的，对教师自身也是艰巨的任务，那么怎样教学才能引起学生的兴趣呢？本文提出一些建议，仅供参考。 　　一、以课本为基础，对知识点进行拓展 　　“万变不离其宗”，教学的前提是熟悉课本，课本是小学生了解语文学科最直接的工具，学生利用课本学习字词、成语、文章中的故事等内容。学生在熟悉课本的基础上，加深对汉字的认识，加深对话语的理解。同时，教师也应熟悉课本，在有限的课堂时间内与学生共同学习。课本是学习的前提，熟悉课本是学习质量的根本保证，学生、教师应共同学习。学生掌握了课堂知识后，教师可以适当地对知识进行拓展延伸，在课本学习的基础上引进新的字词，引导学生学习课本外的知识，比如，教师觉得优秀的文章、优美的字词、成语或者诗歌等，可以多与学生分享，在与学生建立良好关系的同时，也让学生学习更多的知识，从而拓宽学生的知识面。 　　二、以小学生感兴趣的内容为基点进行内容拓展 　　“兴趣是最好的老师。”在新课程改革下，只要有利于学生学习的方式方法，教师都可以尝试。教师可以多组织、引导学生进行兴趣型的学习，以提高小学生学习的主动性和积极参与性，从而提高教学质量，完成教学任务。同时，课堂教学模式应灵活多变，比如，上课过程中遇到课文中出现的字词或者成语故事时，教师要善于用幽默风趣的语言讲述给学生，或者利用多媒体视频设计一些搞笑的情节和对话，以激发学生的学习兴趣。教师还要注意培养学生的兴趣爱好，在教学过程中要善于发现小学生的兴趣爱好，并进行积极引导，让他们在感兴趣的情况下进行积极的思考，并通过思考获得知识。当然，学生的创新能力也需要得到加强和培养，这样更有助于他们成为全能型人才。 　　三、注重课外阅读，增长学科间的知识 　　应加强对小学生阅读能力的培养。学生除了在课堂阅读外，教师还应该注重培养学生的课外阅读能力，要求学生学会阅读，喜欢阅读，擅长阅读。阅读有几大好处：（1）可快速提升学生认识字词的能力。阅读与认识字词相结合，可提高学生的学习质量和效率。（2）阅读能有效地促进学生语言能力的发展。语言水平的高低大部分取决于阅读水平的高低，学生通过在阅读中学习文章中优美的字词语言，并做到学为所用，既丰富了学生的词汇量，又有助于学生写作水平的提高。（3）阅读能激发学生的学习兴趣。阅读兴趣的形成是发掘学生兴趣的关键，学生一旦对阅读产生了兴趣，他的阅读量就能提高，阅读成绩也就随之得到提高。（4）阅读可以开阔视野，增长见识。（5）阅读也可以提高学生的各科成绩。学生阅读时，有时候不仅仅是阅读一科内容，他的选择是多样的。阅读能力得到提升，有助于开发智力，有助于思考，增强对事物的理解力，所以学生对各科知识也能够很轻易地理解，逐渐使学生的知识储备越来越丰富，相应的，学生的学习成绩也会越来越好。 　　四、培养学生的思维能力 　　在新课标要求下，培养学生的思维能力势在必行。新生代的环境下，社会需要的不再是学习成绩好的学生，而是学习能力强的学生，要想有超强的学习能力，就必须拥有全方位的思维方式。而语文教学中，教师要做好培养学生思维能力的准备，提高学生的思维、思考能力。首先，要培养学生善于思考的习惯。小学语文课堂教学中，教师所起的作用只是引导和指正的作用，不能全程包揽。课堂教学中，教师可以多设计发散思维性的问题，鼓励学生积极思考并发言。这样的教学方法长期实行，慢慢就会有效地培养学生独自思考的能力。其次，鼓励学生阅读。善于阅读有助于学生的思维发生转变，通过阅读学生的思维更加活跃、创意更加新颖。同时，教师在教学过程中还应多组织探究合作的实践课程。新课标中明确提出“语文是一门实践性很强的课程”，所以教师在教学过程中也要重视培养学生的语文实践能力，而语文学习的实践形式有许多种，例如，文艺展示、作文比赛等，学生通过阅读实践锻炼，能够培养更加灵活全面的思维方式。 　　综上所述，笔者对新课标下小学语文教学内容的拓展提出了 　　一些建议，分别从注重课本阅读和课外阅读以及增长学科间的知 　　识等方面做以简单论述，希望能对小学语文实际教学起到辅助作用。 　　参考文献： 　　[1]韩顺增.论新课标下小学语文教学内容的拓展[J].语文天地：小教版，2014（08）：20. 　　[2]刘宇辉.试论小学