(22-10)以教学案为载体创建高中数学高效课堂(高中数学讲座10).docVIP

以教学案为载体创建高中数学高效课堂(高中数学讲座10) 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年10月21日 (编号：zhongwei196207blog—22—10) 编者按:本人对(钟炜的博客)“（第22类）高中数学讲座”分为若干个专题,每个专题分为几个版块。本文《以教学案为载体创建高中数学高效课堂（第22类高中数学讲座之专题10》分为两个版块(五篇)： 一是高中数学教学案的高质编写与有效使用(3篇):(一)对“教学案”的编写与使用的思考数学习题课教学案的编写与使用对“教学案”的编写与使用的思考数学习题课教学案的编写与使用—1:对“教学案”的编写与使用的思考作者：付国玺来源：：200810月24日 内容简介：在我校实施“学生规范化自主学习与发展”的教学改革的今天，许多教师在利用“教学案”引导学生的自主学习上还存在这样或那样的不同认识。本文主要根据我校的具体情况，从“教学案”的编写和使用上提出了自己的一点看法和主张，希望“教学案”能够真正起到引导学生自主学习的功效，同时能够培养学生良好学习习惯的养成。本学年我校全面实施“学生规范化自主学习与发展”的教学改革。所谓“学生规范化自主学习与发展”的课堂教学模式，推行“三模块、六环节”的教学模式是此教学改革的核心工作，“三模块”为“自主学习——交流展示——堂清巩固”，六个环节是“明确目标、自主学习、分组合作、交流展示