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来自农村中小学“新课程”的思考 靖州实验中学 林忠 靖州飞山小学 田如华 摘 要：结合农村社会经济文化发展、农村中小学的教育教学实际情况，探讨实施新课程精神的途径。 关键词：农村中小学新课程；教育环境和教学模式；实验教学；教学节奏；学科特点；学生能力的培养。 新课程改革是指始于2001年秋季所推行的我国第八次基础教育课程改革。此项改革同时面向城市和农村，是建国以来规模最大、改革力度最大、国家投入资金最多的一次课程改革。这次改革主要是三方面的现实所逼迫，第一：就是知识创造性经济初见端倪；第二：主要是各国的竞争空前激烈；第三就是人类的生存和发展面临着困境。从以上三个当今时代的特点中可以清楚地看到，同过去时代在经济发展、国力增强等方面的社会发展主要依赖于自然资源或物资力量相比较，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类社会的发展则具有越来越关键的意义。 我国为了紧跟这种世界形势的变化，适时推行了新课程改革，新课程推行到今天，可以说是风生水起，对于每一个教育工作者都提出了严峻的考验。如何面对汹涌而至的新变化？这是每一个教师心头的疑问，确实按照以往陈旧的教学模式，学生不欢迎、教师成就感大幅度下降，让很多教师苦恼不已。笔者作为一名化学教师在农村中学的一年支教期间，深深地感到新课程的推行不单单是教学条件落后的问题，更重要的是整个教育行政、教师的理念、理论素