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第12课 实现人生的价值 授课人：王晓杰 时间：2011-12-28 一、考点梳理 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。 剖析生活实例，说明人们的社会地位不同，认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。 剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 了解 哲学意义上的价值。 理解 人的价值的内涵与评价。 理解 价值观及其对人们行为的导向作用。 理解 价值判断的含义及其影响价值判断的因素。 运用 作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。 运用 在劳动和奉献中创造价值。 运用 在个人与社会的统一中实现价值。 二、考点整合 基本考点 拓展延伸 考点一、价值和价值观 1、P96 2、价值观及其作用 （1）、含义 （2）、作用： 总概括：导向、驱动、制约 A、 B、 3、价值判断与价值选择 （1）基本含义：P99（2）价值判断与价值选择 A、社会历史性： B、主观性：（主体差异性） （）价值判断与价值选择标准：P99-101 1）价值观的含义：P97（2）价值观的导向作用：P98 一是价值观对人们 具有重要的导向作用。 二是价值观对 具有重要的导向作用。 ※【原理内容】价值观对社会存在具有能动的反作用——导向作用（原理） 树立正确的价值观，使我们更好的认识世界和改造世界，更好的选择人生，选择人生道路。 【例2】（06年全国）“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是（ ） ①消费方式是人生价值观的外在表现 ②消费品位折射着人生的价值追求 ③炫耀性消费扭曲了人生的价值 ④炫耀性消费提升了人生的价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【例3】（06北京卷）34．“不知荣辱乃不能成人”，这是千百年来传颂的至理名言、胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，吸取我国传统荣辱观之精华，联系当前社会问题，面向中华民族未来，具有强烈的民族性和时代性，有利于构建和谐社会，上述材料说明（ ） ①社会意识随着社会存在的变化而变化 ②价值观对人的行为有导向作用 ③事物处于前后相继的相互联系之中 ④认识的根本任务在于指导实践 A、②③ B、①②③ C、①③④ D、①②④ ◇课堂练习： 1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.据《重庆日报》报道，重庆云阳县和湖北巴东县同处三峡岸区，但在对待生长了几十年的森林上却采取了不同的方式，形成了鲜明的反差。云阳县千方百计为护江的柏树治虫治病，巴东县却巧立名目砍烧连片的杉林作别用。这一事实说明( ) A、不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用 B、同一价值观的导向作用也会产生不同的后果 C、价值观对人生道路具有重要的导向作用 D、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映 3．《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明( ) ①违背客观规律必然遭到规律的惩罚 ②矛盾具有特殊性 ③社会意识对社会存在具有能动作用 ④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A.①②③ B.②④ C.①④ D.①③④ 4、有这样一个故事：暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。沙滩的浅水洼里有许多被昨天的暴风雨卷上岸来的小鱼正被太阳蒸烤着，用不了多久，小鱼就会干死。忽然，一个小男孩正在捡起小鱼并用力地扔回大海。男人忍不住地问：“孩子，这水洼里有几百几千