2015学前教育与社会.pptVIP

2010年9月27日至9月30日，首届世界幼儿早期保育与教育大会在俄罗斯首都莫斯科举行，引起世界对学前教育的关注，也促使我们思考：大会给世界带来了什么声音？国外学前教育现状如何、有哪些特色和经验，对于我们解决当前面临的学前教育热点、难点问题有何启发？ 一、来自大会的声音 （一）学前教育具有极为重要的社会价值，是为国家积累财富。 投资幼儿早期保育和教育计划回报显著，是这次大会的一项共识。拥有优质幼儿早期保育和教育经验的儿童更倾向于接受高等教育并且顺利就业，从而拥有较高的收入和积蓄，为社会保障作出更大的贡献。他们成年后依赖公共援助的可能性较小，参与犯罪活动的可能性也更低。 （二）发展学前教育是政府的责任和义务。 儿童保育和教育的主要责任方必须是政府。政府必须提供强大的、清晰的政策来保证早期保教在质量和数量上的公平性；必须建立稳固的法律体系来保证儿童接受早期教育的权力和连续性；必须提供可靠的公共资金支持早期保育和教育。 （三）幼儿期是一个不可复制的过程，质量和机会同样重要。 早期保育和教育的质量不可忽视。“质量是全民教育的核心所在”。早期教育和保育的有效性需要质量保证才能实现。 （四）政策不明确，缺乏有效的体制和机制保障阻碍了全民教育保教目标的实现 。 学前教育政策处在部门和国家发展战略的次要地位。学前教育在一些国家常常被边缘化，没有被纳入到国家的发展战略和政府的关键性文件 。缺乏有效的体制和机制保障，政策执行力弱。 二、国外学前教育 热点一：各国皆有入园难 随着人们对学前教育重要性认识的不断提高，有入园需求的儿童不断增多，入园难成为许多国家面临的热点问题。 波兰：办园条件苛刻 俄罗斯：幼儿园数量锐减 英国：家长挣挤免费公立园 比利时：想免费须提前一年登记 美国：学费最有发言权 热点2 ：公平不是说说而已 教育公平是社会公平的重要基础，面对不同程度的入园难和收费高的问题，实现学前教育公平并非易事。机会均等、资源合理配置并不是说说而已，学前教育公平之路，各国正在探索前行。 俄罗斯：弱势家庭优惠多多 澳大利亚：共同责任多方努力 热点3 ：保障质量各有特色 保障学前教育质量，是实现筑建国家财富目标的基础。由于不同的国情和不同的文化底蕴，各国在保障学前教育质量的实践上积极进行着富有各自特色的尝试。 英国：学前教育有法可依 俄罗斯：办学资质五年一评 澳大利亚：资助、评价和干预 三、重要启示 （一）首届国际学前教育大会将学前教育提高到“筑建国家财富”的高度提倡，发人深省。 （二）学前教育事业发展不适用市场经济调控模式。 （三）政府对学前教育的投入应优先向各种处境不利儿童倾斜，促进教育起点公平。 （四）加强国家层级的学前教育立法和管理，建立儿童保育和教育政策的整体框架。 （五）国家要充分重视学前教育质量监控。 （六）改善学前教育教师的待遇，创新教师教育和培训体制，促进教师队伍的稳定与专业水平关系的提高。 四、国家关于学前教育政策 继世界学前教育大会之后，国家颁布了一系列学前教育政策： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《关于当前发展学前教育的若干意见》 全国学前教育工作电视电话会议 五、湖北省学前教育三年行动计划（2011—2013年） （一）发展现状 截止2010年底，全省共有幼儿园4395所，共有在园幼儿（含学前班）1118360人，幼儿园教职工66202人，专任教师38494人。其中，公办幼儿园909所，在园幼儿561294人，教职工19048人，专任教师12201人；民办幼儿园3486所，在园幼儿557066人，教职工47154人，专任教师26293人。全省适龄幼儿三年毛入园率57.4%，全省公、民办园在园幼儿数各占50%。 （二）发展目标与任务 三年总体目标：2011年-2013年，全省新建和改扩建幼儿园1500所，培训3万名以上幼儿园园长和教师。到2013年，全省各乡（镇）至少建有1所中心幼儿园；全省学前三年毛入园率达到60%以上，其中市辖区、县城城区达90%以上，经济比较发达地区的乡镇达80%以上；乡镇及以下入园幼儿基本享受普惠性服务，城市、县镇享受普惠性服务的入园幼儿数占本地全部入园幼儿数的70%以上。 （三）主要举措 1、加快幼儿园建设步伐。 2、建立促进学前教育可持续健康发展的经费保障机制。 3、努力建设好数量充足的高质量保教队伍。 4、切实抓好学前教育科学保教工作。 5、切实加强对学前教育工作的领导与管理。 （四）重大项目 　　为保证《三年行动计划》的实施，2011年-2013年间，全省配套实施公