2015六上第一单元.docVIP

第一单元分析 个人设计 备课组集体讨论意见 一 单元教材分析 本单元由《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》及一篇习作和一个练习组成。四篇精读课文都集中反映了一个主题就是——“心中有祖国”。 课与课的联系相映成趣，启人深思，品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能激发出学生的爱国情感。 本单元四篇课文为同一主题——“心中有祖国”，旨在弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感，四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈。由《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一篇习作和一个练习组成。 二 单元目标要求 1．学会32个生字，其中只识不写绿线内的7个字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。 3．理解本单元课文中含义深刻的句子，理解课文所写的内容，从中培养学生的爱国情感。 4．通过口语交际，引导学生了解我国是一个多民族的国家，了解一些民族的风土人情。 5．培养不懂就问与勤于搜集资料的好习惯。 6．尝试将假期生活中的独特经历真实具体、生动形象地写出来。 1、能识写本单元的生字26个，识记二类字5个，多音字1个，熟诵积累练习中的12个词语，能联系上下文及生活实际理解积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中指定的部分。 3、重点理解和感悟关键词语、重点句子的含义，培养学生热爱祖国，热爱自然的感情，。 4、在教学中引导学生学会按自己需要收集资料、读写结合的学习方法，并养成习惯，努力让学生从课文中掌握学习方法，主动去描绘身边景物，去记录感受。 5、正确、流利、有情感的朗读课文，练习有一定速度的默读课文和浏览课文。 6、体会到课文表达的主要内涵，斟词酌句，体会课文表达的情感和思想，达到领悟、熏陶之目的。 三 单元设计意图 品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受欺辱的屈辱，能听到中国人民、世界人民渴望和平的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的豪情壮志。 1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性 2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史。 3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解， 4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。 5、加强朗读训练与写字的指导。 6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。 四 单元目标达成分析 交往互动式教学设计 课题 培养良好的学习习惯（十一） 教时 第一课时 日期 9月 日 教学目标： 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 重点 与 难点 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 3 常规性积累 背诵积累的古诗词 相互背诵 小组交流 2 核心过程 活动一： 了解收集资料的重要性。 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： 老师打算写一篇关于世博园中国馆的介绍文章，该做些什么准备?(收集有关资料等)??? 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 1.学生谈谈收集资料的重要性。 个别回答 小组交流 10 活动二： 学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来收集资料。　　???? 3．讲授收集资料常用的方法。 　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资 料有哪些常用的方法呢? 4.引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 1.观