2015八级语文期末试卷分析.docVIP

2012—2013学年八年级语文第一学期统考试卷分析 ――35团中学沈爱芳 八年级语文命题，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。但量有点大，部分学生作文草草写完，还有部分学生作文没写完。 一、试卷结构及分值 本套试卷设计为四大板块，共24小题。其中“语文积累与运用”7个小题，27分；现代文阅读10小题，25分；古诗文阅读6小题，18分；写作30分。全卷100分，考试时间100分钟。 二、试题特点 1、关注基础训练，突出积累。 语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如，试题第1、2小题注音全对、没错别字的的考查，第3小题对成语使用的考查，都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中古文阅读材料直接来自于课本，也无不体现了基础训练的重要。 2、关注语言能力，突出运用。 语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志，今年八年级语文命题特别关注对语言能力的考查。在八年级语文试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中，语文综合运用，阅读一则新闻作答；阅读部分等等，无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。 3、关注个性成长，突出大语文。 语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。八年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长。在语文综合实践围绕“世界何时铸剑为犁”写成语名言，并以此发表见解，来考查语言表达；现代文阅读《善良的种子》旨在引起学生深思“善良的种子”深刻含义，我们应该懂得人要有一颗爱心，只要人帮人，世界上就没有穷人。”突出了综合性、运用性的特点，意在引导学生学习语文的过程、方法，视野要更开阔，树立大语文观。 三、答题情况分析这次考试，最高分分，最低分，优秀率％，及格率％。试题的题量适中，难易适中，有较强的区分度，准确的考查学生的语文实际水平。 参考班级 人数 平均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 六（1） 六（2） 年级 85 74.39 92.77 20.48 94 22 第一板块“语文积累与运用”，本大题共赋分25分。第1小题根据拼音写汉字，学生得分情况较好，但很多学生把“一掷千金”的“掷”写作“字”。第2小题成语使用正确的一项大部分得分，第4题选出有语病的一句得分较低，很多学生选择错误。第4小题补句构成排比句，13%的学生表述不够完美。第5小题名著阅读，学生错误的较少。第5小题古诗文填空，8个空，8分，抽样8分的占38%，得分不到一半的占3%。错误的情况主要有：错别字。这也说明教师在教学中对语文的基础知识抓得不够实。第6小题综合实践大部分学生表述的较好。 第二板块现代文阅读， 29分。 （一）《善良的种子》一文，8—12题共12分，得分率较高，满分学生无，得分情况较好11—12分，占38%，大部分学生得分9—11分。主要原因同学找不到答题技巧，虽然写了很多，但找不到要领，因此得不了满分，甚至不得分。 （二）《低碳厨房成亮点》第13--17题，13分。此文得分率不是很高，大部分学生得分10—12分。17小题，开放性题，本题3分，本题学生回答较好，最高3分，最低0分，平均2.5分。 第二板块文言诗文阅读， 18分。 第18小题，加点的字意思相同的一项，本题得分很好，满分2分，最高分2分，最低分0分，第19题题考查字义，第20题考查翻译的意思，两题8分，得满分的占30%，得6分的占50以上%，存在问题：文言中字词理解把握不准确，第21题本题满分3分，最高分3分，最低分1.5分，平均分为2分。存在问题：描写不细。第22、23题得分较高， 第四板块写作，30分。 作文出现的问题： 1. 审题不认真，拟题时内容不完整，少了一个字“课”。 2. 文中材料缺乏新颖性。 3. 部分学生书写不认真； 4. 大部分学生作文内容不充实，缺少真情实感。 6.