2015六年级下册古诗词教案(王发奇).docVIP

教学内容 古诗词背诵 教材 分析 教材分析： ??? 诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词，构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海，美不胜收。 本册教材将这10首古诗词安排在下册六个专题学习之后，既体现了教材的弹性和适应性，又承接了本册向初中过渡的编排思想，主要让学生在课外自学，教师适当引导、以检查和拓展为主； ??? 经过六上“综合性学习——与诗同行”这一专题的学习之后，学生应当具备了一定的诗歌自学能力和表现能力，师生要再次以这10首古诗词的学习为契机，把小学80首必背古诗词进行整合、拓展，使学生的古诗词知识有较大的提升。 1、掌握古诗词自学理解的六步法，融会贯通自学古诗词。 2、用四步法引领学生体会古诗词的意境，感受诗之韵。 3、背诵古诗词积累素材，扎实语文根基。初步品评诗词，提高文学修养。 4、培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。 1,在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。 体会意境，感受诗韵。 1、十首古诗词内容。 2、适合朗诵古诗词的音乐。 背诵积累古诗词（送别诗、咏物言志诗、写景诗等）。 古诗词背诵 教 学 流 程 第一一、师生总结古诗词学习步骤。 谈话： 我们进行古诗词学习，并不仅仅为了，更重要的是感悟意境，进入真正意义上的鉴赏境界，从而受到高尚情操与趣味的熏