2015六年级下册数学第十一周备课.doc1.docVIP

六年级下册数学第十一周备课 标签： 六年级 下册 数学 第十一 周备课 《整理和复习》第8课时 常见的量 课型：复习课 教学内容：复习量的计量。 教材分析：《新课程标准》指出，复习课是学生在学习某一阶段数学知识之后，帮助学生梳理已学知识，促进知识系统化；并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的学习能力和解决问题的能力的课。绝不是唤醒学生沉睡的记忆、程式化的再现知识，也不是能力的机械训练，教学方式的被动接受。复习“常见的量”这部分内容主要有两项，一是“整理”，二是“改写”。因此，我认为复习时应当在个人课前预习的基础上先提出小组合作分类整理的要求，然后让各组自行整理，再组织全班交流。复习不同数量单位的改写，可以先要求学生独立完成第87页上的“做一做”，再汇报交流改写方法。 学情分析：在知识梳理的过程中，以学生为主体，让学生畅谈复习整理方法以及自己的设想，主动建构知识网络。在自我探究的基础上进一步合作、交流，让不同层次的学生将有关知识点进行梳理，制作成图、表，在组内互相描述、比划、举例说明每个计量单位的实际大小。然后就梳理结果在全班评议和辨析。小组合作学习扩大了学生之间的交流，变单纯的师生交流为师生、生生间多项的交流互动，有效地促进自主学习能力和创新能力的提高。学生通过观察、思考、交流等活动来建构对学习内容的理解，理解则更加丰富全面 教学目标：