2015六年级下册解比例.docxVIP

解比例 盏西镇双龙小学：刘贵楠课时目标在解比例的过程中进一步理解和掌握比例的基本性质，学会解比例的方法。联系学生的生活实际创设情景，体现解比例在生活、生产中的广泛运用。利用所学知识解决生活中的问题，进一步培养学生综合运用知识的能力。重点：自主探究出解比例的方法，并能轻松求出比例中的未知项。突破方法:小组交流讨论，探究比例中未知项的各种计算方法，并从中进行优化。难点：灵活运用各种和比例知识相关的问题，突破方法：了解各种和比例知识相关的问题，掌握应用比例的基本性质解决这些问题的方法。教学过程复习导入复习（1）①什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。 4:6=6:9 (两个比的比值相等，是比例)18:3=6:1 6 = 6 （两个比的比值相等，是比例） ②什么叫做比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。（2）用比例的基本性质判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。①4:6和6:9 （√）③:和:（√）②18:1和6:3④1.5:3和2:1①因为内项的积6 x6=36外项的积 4x9=3636=36所以4:6和6:9可以组成比例。②因为内项的积1 x6=6外项的积 18x3=546≠54所以18:1和6:3不可以组成比例。③因为内项的积x=1外项的积 x=11=1所以:和:可以组成比例。④因为内项的积3x2=6外项的积 1.5x1=1