吉林会报告（常飞国）.pptVIP

知识要熟练 训前做足准备 受训少吃多餐 训后及时复述 吉林世纪东方站 课程观 产品链 组织图 源动力 常飞国 ——课程升级、生源复制的四项要诀 中 国 名校行 网址： 电话：400-601-5980 长春一汽第一实验小学学生 3月19日200名学生90人报名 基本成功 熟练自如 富有个性 第一层面 第二层面 第三层面 ● 基本讲清了教材内容 ● 知识、哲理和贴切举例融为一炉 ● 非语言因素起作用 ● 促进了学生的发展 ● 教材烂熟于心，得心应手 ● 师生知、情、意沟通 ● 注意了知识思想因素 ● 教学技巧运用自如，恰到好处 ● 理性传授+性情陶冶 1对1思考 艺术性 知识性 教学性质 ①个体性 ②非规范 （不进入教学计划） ③难量化 ④难学性 ①客观性 ②规范性 （具体的教学计划） ③可量化 ④可学性 特点 非语言因素 教学大纲、教课书 内容 软课（隐课） 硬课（显课） 两种课 教 师 学管师 1对1思考 学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。 ——苏霍姆林斯基 思想有多远你就能走多远！ 托管、娱乐、补习 课程 观念 服务 家长 教学 评课 走进 教师 课程观 校内教学 校外辅助教学 *公办校 *民办校 *国有民办 定性: 公共事业 *补习班 *家教 *书籍 *软件 *网络 ……. 定性: 服务业 教育的二元结构 定位：课外是补习 家 长 学 生 教 师 校 长 案 教 法 教 具 教 材 系 统 配 套 教 课 标 考 标 心理常识 水滴自身圆融→圈圈水波圆融 课程观如水滴 口头书面 游戏 情感人格 互动 自我意识 对话 阅读写作 朗读默读 基础作文 3年级前朗读为主 培养语感 3年级后默读为主快速提升阅读能力 日校语言基础行 否则课外也不行 阅读为还原过程≦识记、理解 重复连贯学习 写作为创造过程≧应用 长期系统学习 朗读与默读 基础与写作 阅读与写作 遵循儿童心理常识 三年级 读 情感 人格 读 写 写 背 情感 人格 背 听说 听说 四年级 五年级 读 读 写 写 能力 情商 听说 听说 六年级 能力 情商 背 背 遵循新课标 一年级 二年级 听说 读 写 听说 背 背 读 写 遵循考试标准 时间 评价特征 操作侧重点 结果 ≧2、3 分钟 相对 客观 整体评价 主题、选材、表达 方式、结构等 写作功底 好易获高分 只是文章选材好， 表达方式灵活， 结构不强 易丢应得分 ≈60秒 相对 主观 受习惯性 阅读心理 和印象分 影响 偏重结构 整体布局、 开头和结尾处理， 过渡与衔接，文 章线索与脉络构 思等 不 确定 任课 教师 批阅人 考核方式 平时 作文 统一 考试 日校教材 读书 班会 科学 体育 数学 语文 周五 体育 音乐 写字 英语 信息 语文 周四 体育 音乐 英语 美术 数学 语文 周三 经典文 习作 习作 品德 语文 数学 周二 品德 6 美术 5 语文 4 科学 3 数学 2 语文 1 周一 班会 体育 品德 语文 语文 数学 周五 美术 数学 英语 体育 语文 语文 周四 自习 科学 综合 阅读 数学 语文 周三 语文 体育 科学 英语 综合 数学 周二 品德 6 英语 5 音乐 4 语文 3 数学 2 周会 1 周一 湖北孝感2010 江西九江2010 6年级：69人 语文：11/30 数学：04/30 英语：02/30 1年级：60人 2年级：70人 3年级：80人 语文：08/30 数学：05/30 英语：03/30 日校情况 基本观点 典型案例 逻辑关系 专家言论 招 生 部 IT 支 持 服 务 部 教 学 部 财 务 ＆ 结 算 部 行 政 ﹠ 人 事 部 “安博教育长沙競才修业学校”管理平台 万 家 丽 分校 银盆分校 河 西 分 校 丰 泉 总 校 侯 家 塘 分校 东 塘 分 校 管理平台与业务单元 咨询主任 副总裁 刘 恋 助理校长 常飞国 市场经理 教研经理 人行经理 财务经理 教务主任 前台专员 出 纳 东 塘校长 咨询主任 教务主任 前台专员 出 纳 柑子园校长 咨询主任 教务主任 前台专员 出 纳 银盆南校长 行政管理 支持服务 组织效率＞运营效率 高 低 高 低 相关市场份额（现金产生） 家