2014英语师大学生职业生涯规划书.docVIP

大学生职业生涯规划书 规划人： 学号： 班级： 日期： 目录 一、自我分析 1、我的性格 2、职业倾向 3、职业价值观 4、我的职业能力 自我分析小结 二、环境分析 1、家庭环境 2、专业形势 3、社会经济形势 4、职业要求 职业分析小结 三、职业发展目标和路线 四、计划实施 五、评估与调整 一、自我分析 1.我的性格 根据MBTI各维度的测试得分，可知我的性格类型为ENFJ型，即 外向 、 直觉 、 情感 、 判断。 ①外向：比较冲动；喜欢跟别人分享个人的经历、爱好等，所以易于被了解；注意力总是集中在外部世界的人或事。 ②直觉：崇尚想象力，习惯幻想；相信灵感和推理，留心普遍和有象征的事物；喜欢学习新技能，但掌握后又厌倦；喜欢遵照自己的灵感和预感做事。 ③情感：基于自己的价值观做决定；珍重感情、和谐，易于理解别人；但可能被视为过于感情化、无逻辑，认为感情是正确的，过分相信直觉。 ④判断：重视结果，想知道自己的处境，喜欢按部就班的生活方式，对于物件排列有强烈的整齐意识；愿意进行管理。 总的来说，我兴趣广泛，负责任；切实关心别人的想法，试图公正地处理关系到他人情感的事情；善于交际，有人缘；富有同情心，善于理解别人，善于赞扬和鼓励别人。但有时可能过于理想化，而忽略现实；有时过多地考虑别人的情感，总是避免冲突，处理问题可能不够诚实公正。 2、职业倾向 根据霍兰德测试报告，可知我倾向于艺术型和社会型的职业，而不适合技能型和常规型的职业。 ①艺术型倾向：具有丰富的想象力和比较好的创造力，常会有异于一般的创意；具有一定的艺术才能和个性，热爱画画，手工；做事较为理想化，倾向于凭直觉对事物做出判断，追求完美，但不重实际；善于表达，感情丰富敏感，情绪起伏大。 ②社会型倾向：关心社会的公平和正义，富有同情心，有较强的社会责任感；善于理解他人，能与周围的人融洽的相处，喜欢周围有人陪伴。 依我而言，我对导演、作曲家、小学教师，广告设计比较感兴趣，而根据霍兰德测试结果，我则适合装潢设计师、演员、导演、化妆师、摄影师、音乐指挥、剧作家、大学教师、中学教师、小学教师、心理咨询师、客户关系管理人员、咨询人员、护士、高校辅导员等职业。 3.职业价值观 根据我的职业价值观的测试结果，知我的职业价值观倾向为：帮助·贡献型。在审美·艺术型、思考·创新型两种类型的价值观倾向也比较明显。 ①帮助?贡献型：认为工作的目的和价值，在于帮助他人或贡献社会，直接为别 人的幸福和利益尽一份力，为社会做出一份贡献。 ②审美·艺术型：工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受，进行艺术的创造。 ③思考·创新型：认为工作的目的和价值，在于不断进行智力开发、动脑思考、学习、探索和创造新事物，解决新问题。 总的来说，我认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。希望自己的工作能有机会多方面地欣赏周遭的人、事、物，或任何自己觉得美丽且有意义的事物，并且希望自己的工作成果能使这个世界更加的美丽或能使他人也有美的感受。另外，我希望我的工作能使我在智慧、知识与人生的体会上有所提升。 4、我的职业能力 根据职业测评报告结果显示我的职业能力如下： ①人际交往能力：我的人际交往能力较强。性格比较开朗，和陌生人打交道不会让我觉得不愉快；我与周围的人相处的很好，也有比较多的朋友和自己的圈子。 ②创造能力：我的创造性尚可。我的思维发散性不强，大部分时候会受到现有模式的制约，考虑问题遵循常规；有时也能够站在独特的角度看问题，偶尔能产生一些新的思想，发现或者创造一些新的事物。 ③适应能力：我的适应能力尚可。具有一定的独立性，虽然有时也会跟风，有时也能够提出自己的观点；在新的环境中，我虽然对周围的人抱有一定的警惕并保持一定的距离，但仍然可以和别人建立较为友好的关系。 ④谈判能力：我的谈判能力很强。语言表达能力突出， “倾听”的能力也不错。我善于与人交往，组织和有效利用各种资源。 自我分析小结：总结来说，我的优势是善于交往，善于理解别人。我注重情感，但较不理性，虽然想象力丰富，但易脱离现实。而且我的思维发散能力欠佳，想问题较单一，希望在大学剩下的三年里，我能提高辨别能力，弥补不足。 二、环境分析 1、家庭环境 我来自于一个普通家庭，父母都是普通工人，家庭经济状况一般，我还有姐姐跟奶奶，都对我很好，很关心照顾我。家庭氛围非常轻松温馨。 2、专业形势 我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大的缺口，所以师范类英语专业会成为就业热门专业，但我国目前紧缺的并不是会讲几句外语、能听懂几句外国话的人，而是比较高级的英语人才。对于纯粹英语专业的学生来说，应该在扩大