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英语教案模板 话题/子话题 简单地讲，话题体现学习的内容，但不是要练习的具体语言。话题体现实际生活概念，如家庭、学校、衣物等，是学习具体交际方式和词汇的媒介。为了使语言学习的重点更加清晰，任何一个话题都可以分解成更多的子话题。 教学理念 为什么教这节课？教学内容适用于哪个语言级别？《课程标准》对这个级别的学习目标要求是什么？ 学生情况分析 学习者是谁？什么样的学习活动可以激发他们的学习兴趣并是他们全身心参与？他们需要具备哪些知识、技能、经验来完成新内容的学习？ 学习目标：通过本节、单元的学习将完成《课程标准》中要求的哪些具体学习目标？《课程标准》中对目标的描述分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面。 语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 语言知识 语言知识目标是指学生应该学习和掌握的英语语言基础知识，包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。 情感态度 情感态度是指影响学习过程和结果的因素，如：兴趣，动机，信心，合作等以及民族和世界意识。 学习策略 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 文化意识 在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。根据教案模板计划教学时，请参考《课程标准》中的文化意识目标部分确定每节/单元教案的文化意识教学目标。 教学材料 语言学习不需要复杂的材料。最简单的物品和课文都能帮助学生的语言学习。对教师来说最重要的要使教学材料有创造性和目的性。 教学过程： 这一部分介绍组织课堂教学时的典型步骤。引导学生学习新的语言内容一般来讲有一定的模式，即先把要学的内容呈现给学生，然后给他们提供机会进行联系，使学到的新技能内化。最后为学生创造机会在一个新的/自然的语境中生成新的语言内容。本教案模版建议的这种教学过程体现了以学生为中心的教学思想，包括导入、学习新内容、总结三个阶段。 导入阶段 如何将这节课的学习和学生已有的知识建立联系？如何激发学生的学习兴趣？如何介绍这节课？ 学习新内容阶段 如何有序地组织教学活动？如何介绍老师控制和安排的训练？如何介绍听、说、读、写的要点？如何组织分组学习？ 总结阶段 学生如何反思他们的学习？他们使用了哪些学习策略？哪些方面他们掌握得较好？哪些方面还没有掌握？ 评价 如何判断学生已经实现了学习目标？用什么评价手段和策略？哪些内容今后还需要重复和加强？如何判断？ 范例 Teaching topic Unit 3 Let’s celebrate Teaching goals( 1 ) To introduce the theme of festivals and celebrations ( 2 ) To revise existing vocabulary and learn new words related to the theme ( 3 ) To guess meanings from pictures ( 4 ) To talk about favorite festivals （5 )To help students set up the ideas that we should try our best to help those people who are in trouble Teaching difficulties ( 1 ) Vocabulary：festival ,as , Christmas , interesting , dress , ghost , favorite mooncake , etc. ( 2 ) hrases：like to do , Chinese New Year , Mid-Autumn Festival , dress up as , etc ( 3 ) entence structure Which is your favorite festival ? Why do you like Chinese New Year ? I like to eat nice food . ? Teaching procedures Warm-up (Lead-in) Step 1 Presentation ( 1 ) Enjoy a piece of music ( 2 ) Ask students , “ How many festivals do you know in China /