小学三年级数学《分数的初步认识》教学案例设计与反思.docVIP

小学三年级数学《分数的初步认识》教学案例设计与反思 ?教学目标： 根据以上分析及《课标》要求，我拟订这节课的教学目标为： （1）知识与技能方面：直观认识分数，形成关于分数的表象，会读写分数。 （2）过程与方法方面：经历从日常生活中抽象出数的过程，通过一系列操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法。 （3）情感与态度方面：能积极主动参与生动直观的教学活动，体验数学活动充满探索与创造。能克服困难，获得成功的体验。参与数学知识来源与生活。 教学重点：会读写分数。 教学难点：理解几分之几的意义。 教具准备：课件。 学具准备：学具纸。 教学设计： ?一、情境引入： 1、谈话出示情境图，说说准备了哪些食品？怎样分能让两人都满意？（突出平均分） 2、共同平均分野餐的食品，汇报分法和结果。 【设计意图：要让学生在熟悉的实际生活情境中经历由整数拓展到分数的过程。】 二、探究新知： 1、认识1/2。 ? 组织学生利用学具长方形动手折一折、涂一涂、说一说，初步形成1/2的表象。 【设计意图：在平均分的过程中，学生逐步积累了1/2的基本表象，通过教师有意识的引导，学生主动地去尝试建构1/2的意义，整个环节从操作实践开始，完成于意义建构。】 2、折纸游戏：表示其他学具图形的1/2，体验不同折法，设问：大家看黑板上这几幅作品，他们的折法不同，涂色的部分也各不相同，但它们都可以用1/2来表