2015健康教育的基本理论.ppt

健康教育的基本理论 一、行为的基本理论 二、传播的基本理论 三、教育的基本理论 一、行为的基本理论 一、行为的基本理论(一）行为的概念与行为的形成 人类的行为是一系列的生物、心理和社会现象综合于人类身上的行动表现。 行为是机体在外界环境刺激下所引起的内在生理和心理变化的反应。从心理学的角度讲，人的行为是人的内心活动的外在表现。 人的行为有本能的和社会的两大类。 人的生物属性决定人类各种本能行为，如摄食行为，性行为、睡眠行为、自我防御行为等。 人的社会属性决定人的社会行为。人的社会存在决定人的思想意识，思想意识又决定人的行为。除了本能行为已外，人在后天习得的行为都是具有社会属性的行为。 （二）行为的影响因素 1、生物因素：人的生物特征直接影响或者说直接与人的行为有关，如人类遗传的生物特性，人的性别和年龄，遗传基因的传递，使人类在长期进化中获得的行为得以继承,而基因的复杂性导致人类行为的多样性，如吮吸行为、摄食行为、眨眼行为、吞咽行为、睡眠行为等等，而人的性别也直接与人的行为有关，而随着性别特征的明显，行为特征也逐渐表现出来，年龄也直接影响人的行为。 2、环境因素：环境因素影响行为，而行为又对环境造成影响。而环境既是行为的激发因素，又是其接受者。个体的性别、年龄及遗传影响不同，环境影响所表现出的对行为影响的作用亦不同。知识与态度、技术与技能、亲友的态度与个体关系密切，影响直接；生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、教育、制度、法规、经济基础、事物发展规律及意外事件等是人行为发展的外在大环境，对人的行为的影响有的是间接性的，有的呈潜在性。健康教育要注意发挥上述环境因素对行为的形成和促进作用。 3、学习因素：学习是行为发展的促进条件，12岁以后到成年，行为发展进入自主发展阶段，在此阶段仅靠模仿学习是远远不够的了，必须通过系统教育和强化教育，使其认识目标行为，从理论上感受到自身对它的需要，从而学习并形成和巩固各种有益的行为。 （三）健康相关行为：“健康行为”指人类在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。“健康相关行为”指个体或团体与健康和疾病有关的行为，包括促进健康的行为和危害健康的行为。 1、健康行为：健康行为是利于自身和他人健康的行为，如定期检查身体、不吸烟、不酗酒、饮食有节等。包括日常健康行为（合理营养、积极锻炼）、保健行为（定期体检、预防接种、系统保健管理）、保护行为（调适、主动回避）、避免有害环境对健康的影响、戒除不良嗜好、求医遵医行为等。 2、不健康行为：不健康行为是不利于自身和他人健康、可能增加疾病发生的危险、加重病情、促使疾病预后不良的行为，又称危害健康行为。如饭前便后不洗手、随地吐痰、吸烟、酗酒、久坐不起、经常吃油腻食物、偏食、生活不规律、不遵守交通规则、怀孕期间不到医院检查、自我封闭等行为。 （四）行为改变——干预 1、行为改变的知信行模式 信息：指人们传递和接受的信号，这里主要指卫生保健知识和卫生服务信息。 知：认知，这里主要指人们对卫生保健知识和卫生服务信息的知晓和理解。 信：指人们对事物、信息、知识、思想、理念的信念和态度（包括价值观）。这里主要指对健康信息的相信，对健康价值的态度。 行：即行为。这里主要指在健康知识和健康信念的动力下，以及在环境的影响或限定下产生的行为。健康行为又能产生和传递健康信息。 2、促进行为改变的因素： 3、行为干预 在健康教育活动中，运用传播、教育、指导、说服、鼓励、限制等方法和手段来帮助个体或群体改变不健康行为，采纳健康行为称为行为干预或行为矫正。其目的是帮助人们改变不健康行为和生活习惯，采纳健康的行为，培养良好的生活习惯。 4、采纳健康行为的不同阶段与干预策略 二、传播的基本理论 传播是一种社会传递信息的行为，是个人之间和集体之间，以及集体与个人之间交换传递信息的过程。 （一）传播概述 1、传播分类 ①人际传播;是两个人或者多个人之间直接进行的一种双向交流活动。 ②大众传播：由职业传播机构和人员通过报刊、广播、电视、电影、书籍等大众传播媒介，将社会信息变化传递给不特定的大众人群的过程。 2、传播结构和模式 ①五因素模式：1948年美国社会学家、政治学家拉斯韦尔提出被誉为传播学经典的传播过程的文字模式，即“SW”模式，又称“五因素模式”，就是要回答五个问题：谁（who）；说了什么（says what）；通过什么渠道（through what channel）；对谁（to