《1～5的认识》教学课件1.pptVIP

小学数学一年级上学期 1～5的认识和加减法 数学 结束 借现实情境抽象出1～5各数 * 二、扩展认识，体会1～5的基数意义 * 动手操作，感知1～5的顺序 * 运用知识，解决问题 * 1～5的认识 请仔细观察下图，说一说你看到了什么？你能说说他们分别是多少吗？ 主题情景 单击图片可链接到动态交互动画页面 图中事物的数量可以用几来表示？ 认识数字 图中事物的数量可以用几来表示？ 认识数字 图中事物的数量可以用几来表示？ 认识数字 问：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？ 认识数字 问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？ 认识数字 操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 （一）摆一摆 1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 认识数字 认识数字 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？ （二）说一说 认识数字 （二）说一说 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？ 问题与操作： “1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 计数器 计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。 “3