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新课改下教师的主导地位不能忽视
江藻镇中 吕杭成
[摘要]目前正在轰轰烈烈进行的语文课程改革对教师的主导地位提出了挑战。如何应对挑战，存在两种完全不同的观点：放弃教师主导地位，任由学生自由发展；坚守教师的主导地位。本文从语文课程标准出发，对教师的主导地位进行了简单历史的考察，基于现实提出在现阶段的课堂不能放弃教师的主导地位的观点，并提出了在课程改革中教师角色变换的背景中如何加强和改善主导作用的几个策略。
[关键词] 语文课程 教师地位 主导作用
新的语文教学大纲的颁布，使得许多语文教育人士开始重新审视我们的语文教学了。让学生运用自己的生活体验、情感去参与学习，自主学习已成了不争的事实。可以说，学生的主体性已被明确地界定下来。然而，纵观中国多年的教育实践，往往我们强调这点，便容易忽视另外一点，难以辨证客观地看待某一问题：要求学生为学习的主体，往往便会忽视、淡化教师的主导作用，以为只要学生热热闹闹、畅所欲言，便是强调了学生的学习主体性，达到了语文的教学效果。一些学校甚至规定一堂课教师讲授的时间不得超过15分钟，其余的时间全部让给学生，认为这就是强调了学生学生的主体性。而教学实践告诉我们，在语文的教学过程中，没有教师的主导地位，就不可能有真正意义的学生主体性。因此，在强调学生的学习主体性时，切不可忽视教师在教学中的主导作用。
作为教育一线的老师，自己也考虑到不少问题，但听了一些老师的课，特级教师
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