2015梦圆飞天教案.docVIP

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 青州市邵庄镇文登小学 潘景花 教案背景 1,面向学生: □小学 2,学科:语文 2,课时:2 3,学生课前准备: 一、 初读课文,了解课文大意。 二、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。 三、 自学课文,思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题:6 梦圆飞天 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.熟悉课文,质疑问难。 教材分析 《梦圆飞天》是苏教版五年级下册第六课。 教材分析:在我国航天事业飞速发展的今天,让学生学习本课,了解我国航天事业的发展,对学生增强热爱祖国、为祖国努力学习的理想建立影响很大。在此背景下,我利用多媒体教学,结合百度搜索的视频、录音和图片等加强对本课的教学,取得了良好的教学效果。 教学重、难点 有感情地朗读课文,读熟读通,体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学之前用百度在网上搜索《神舟5号》发射的相关资料,并且找了很多不同老师写的教案做参考,结合着教学参考书制定了本课的教学目标和教学重难点,确定了课堂教学形式和方法。然后利用百度搜索在网上查找课文的朗读录音,准备课堂放给同学们听,给学生听觉上的直观感受,带领学生自由朗读。同时从百度知道上搜索飞天等词语的意思,搜索相关图片,做成PPT课件课堂上给同学们演示,让学生结合百度视频和PPT课件,让学生切实感受到梦圆飞天的自豪和对祖国的热爱。 教学方法 本课课文的语言直观,充满激情,内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点,在教学中我把听录音和诵读读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读等诵读方式,让学生经历了一个自读、学读、理解课文的提高过程。通过听读让学生感受杨利伟、群众的激情,让学生感悟我们祖国的伟大富强。 教学过程 教学时间:二课时 第一课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.熟悉课文,质疑问难。 教学准备 多媒体课件  生字新词卡片 教学过程 一、导入新课 1、教师导入课题,简介“神舟”5号发射成功的有关情况。 【百度视频】:神舟五号飞船发射全程回顾 /v/b1056833541.html 2、师生谈感受。 二、初读课文 1、带着问题听诵读录音:课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的? 【百度搜索】诵读录音: /play/shouting0-14616-66-1.html 1.布置学生自读课文。 提出诵读姿势要求: (1)保持良好的读书姿势,做到不动笔墨不读书。 (2)读准生字新词,根据上下文理解生字新词的意思。 (3)把课文读通读顺,遇到难读的句子或者长句多读几遍,并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 (4)边读边思考:什么是飞天?课文描写了哪些激动人心的场面?是如何描写的?是谁圆了飞天梦?是他一个人圆的吗?文中有一句话准确地表达了这个意思,找出来。读了这句话,你有什么感受? 4.检查学生自读情况。 (1)按自然段读课文。 (2)布置其他同学认真听 (3)正音:“澎、控”是后鼻音,“乳、执”是翘舌音。 (4)思考回答:【百度知道】什么是飞天? /view/41598.html?wtp=tt 5.布置学生默读课文,找出自己最喜欢的部分反复朗读。 三、交流感悟 1.听写部分词语。 2.安排学生代表上台朗读课文,简单赏析课文。 3.质疑问难: (1)哪些场面给你的印象最深? (2)你对课文中的词语或句子有什么独到的见解? (3)教师给予解答。 (补充资料 ) A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置,报道了中国“神舟”五号发射的消息。称:“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人,并且是第一个中国公民。” B 航天员在太空失重环境中,吃饭有几种吃法。一种是坐着不动,像在地面上就餐一样,自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中,食物在空间不动,人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃,千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去,否则食物渣子会在空中飘浮不落,很难清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。 四、安排写字练习 指导写习字册,教师巡回指导 五、布置作业 1、 熟读课文,准备在课堂上朗读 2、 思考:课文按什么顺序记叙,可以分几个部分? 第二课时 教学目标: 1.指导学生精读感悟。 2.凭借具体的语言文

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