2015冀教四级数学第二单元教案.docVIP

课 题 轴 对 称 图 形 课时 1 主备人 程琴　 教学内容 教科书12、13页　 教学目标 1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。 2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形 教学重点、难点及策略 认识对称现象，绘制对称图形。 教学准备 小黑板、卡片　 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 课前准备：口算10道。 今天我们来学习第二单元第一课轴对称图形。了解预习情况。通过预习你知道了什么？哪些知识点你还不会？ 一、组织活动，揭示课题 1、教师动手操作，学生认真观察。引导学生观察自己所带的纸，告诉学生：这些都是平面图形。 （1）教师取一张白纸、对折。 （2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1） 二、认识对称图形 1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图） 3、认识对称轴。 （1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？ （2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。强调折痕或虚线是对称轴。区分对称轴和轴对称图形的概念 4、猜一猜，剪一剪。（课本12页的下半页部分） 5、看一看，说一说。 考察学生是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。 6教学生画轴对称图形。在黑板上演示。 三、课堂活动 1、课文第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的？” 2、课文第14野“试一试”的第1、2和3题。 四、巩固练习 1、课内外作业。 课本第14页“试一试”的第4题。　 学生观察。 学生动手折纸。 各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。 学生动手操作、观察。说说折纸后自己的发现。 用剪刀剪下图形，再打开。 （3）让学生自己试一试。 剪一剪，展示一下。评比一下 （1）课本第13页的上半部分内容。 除1、5外，其他都是对称图形， （2）判断并分析。说说生活中你还见过那些轴对称图形。 学生通过老师的演示自己画出书上其他的轴对称图形 　 作业 设计 　 　书面作业 板书 设计 轴对称图形一个图形沿着一条直线对折两侧完全在重合的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫对称线。 课 题 镜子中的数学 课时 2 主备人 程琴　 教学内容 教科书16、17页　 教学目标 1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜面对称现象。 2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。 3、逐步发展学生空间知觉和空间观念 教学重点、难点及策略 1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜面对称现象。 教学准备 教具 　 教学过程 教师活动 学生活动 过程反思、课堂小结 　 一、讲故事，引入新课 1、讲《猴子捞月》的寓言故事。 猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月；猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里；猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮”。 问题：“这是什么原因？” “在生活中，你们好有没有发现类似的现象？” 2、揭示课题。 （1）总结，说明以上几种现象的特征。 （2）板书课题：镜子中的数学。 二、组织活动 1、教师示范。 （1）在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。 （2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。 2、试一试。 第（1）题： 三、巩固练习 1、课内外作业。（课文第18页“练一练”的第1、2、3题。） 第2题： 2、实践活动。 让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。 会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。 四、作业设计 1、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。 　学 生 活 动 （不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。） （照镜子时，出现的现象；光滑的地板也会出现倒影等。） （3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。） （4）让学生试一试。 说一说，看到了什么。 在书上画出对称图形。 说一说，这条虚线在对称图形中称什么？ 第1题：（1）先让学生猜一猜，并打上“√”；（2）用镜子来试一试，进行验证。 让学生按题目要求试一试。 　 作业 设计 　回家自己动手剪五个对称图案 　 板书 设计 板书设计 镜子中的数学 《猴子捞月》 把镜子放在虚线上，看一看镜子里的图形和正个图形。 课 题 平 移