2015古诗复习课教案.docVIP

走进古诗大观园 淇县实验小学 王利英 教学目标： 1、复习巩固小学阶段积累古诗。 2、训练学生灵活运用积累古诗。 3、激发学生积累古诗的兴趣，培养合作能力，提高竞争意识。 教学重点：引导学生灵活运用古诗。 教具准备：课件、彩旗。 教学过程： 一、激趣定向(3) 1、故事引入，板书课题。 2、出示学习目标，板书重点词语。 二、复习巩固(10) 1、组内用“点将”“对句”复习积累古诗。 2、指名点将，说明点将理由。 3、采访学生古诗积累方法及感受。 三、灵活运用 勇攀高峰游戏。 1、小组必答填古诗（5） 2、小组选答猜古诗（3） 3、小组抢答（6） 4、小组合作用古诗（5） 5、当堂检测（5） 四、反馈激励（5） 1、学生交流游戏中复习古诗的新知和感悟。 2、引用古诗写片断、创作古诗。 3、老师唱、激励送诗句结束。 板书设计： 走进古诗大观园 巩固 积累 运用 走进古诗大观园 淇县实验小学 王利英 教学目标： 1、复习巩固小学阶段积累古诗。 2、训练学生灵活运用积累古诗。 3、激发学生积累古诗的兴趣，培养合作能力，提高竞争意识。 教学重点：引导学生灵活运用古诗。 教具准备：课件、彩旗。 教学过程： 一、激趣定向(3) 1、故事引入，板书课题。 同学们，在课下的整理复习中，我们积累了很多大诗人的佳作，并了解到一些关于他们的有趣故事。老师就知道一个关于诗人孟浩然的故事：相传，有一个人慕名来到孟浩然的家乡，看到青山间流下的泉水，不禁赞道：“泉泉泉泉泉泉泉。”说完往下却不知怎么说才能表达自己看到的美景。这时旁边来了一个人吟道：“好似珍珠倒卷帘。”这人惊奇地看着来人问：“问君可是孟浩然？”来人答道：“然然然然然然然。”由这个故事可见诗句都是在生活情景中创作的，更让我们感受到诗人文化底蕴深厚，运用自如。课下我们对六年来积累的古诗进行了整理复习，有句诗说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。今天就让我们“走进古诗大观园”以勇攀高峰的游戏形式，对我们积累的古诗进行巩固，灵活运用。 2、出示学习目标，板书重点词语。 二、复习巩固(9) 同学们已明确学习目标，为更好完成目标，我们应再次温习旧知，“工欲善其事，必先利其器”，让我们再次复习积累古诗。 1、组内用“点将”“对句”复习积累古诗。 2、指名点将，说明点将理由。 3、采访学生古诗积累方法及感受。 三、灵活运用 同学们组内积极复习古诗，善于发现方法，同学间互相鼓励，团结合作。这样团结奋进的集体，什么高峰不能攀登？现在让我们分成三个团队，向“古诗大观园”挺进，在温故中知新，在游戏中运用。Let’s go. 勇攀高峰游戏。 1、名句荟萃填古诗：小组必答填古诗。（5） 我们首先来到大观园欣赏国内各地名胜景点，里面就藏着问题，可要认真看哟！让我们走进动物园，看哪些小动物藏起来了？植物园的花草迷人，这些花的名字你知道吗？ 2、诗情画意猜古诗：小组抽号猜古诗。（2） 诗中有画，画中有诗，一首诗就是一幅画。这四朵花后面就是四幅画，你能猜出它是那首诗吗？ 3、胸有成竹答古诗：小组抢答。（6） 我们各小组你争我赶，毫不示弱。古诗知识运用更应不在话，激烈的胸有成竹答古诗马上开始。 4、妙语生花用古诗：小组合作用古诗（5） “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。积累是活用的基础，在下面情境中，你会恰当引用哪些古诗？在实际生活中你又是如何用古诗的？ 5、当堂检测：师生互动（5） 自信和勇气再一次次掌声和肯定在提升。此时的你们敢再次接受古诗大观园中另一批游客——教师的检阅吗？ 四、反馈激励（5） 我再次为你们的精彩展示感到骄傲，你们真的真的很行！会学习的孩子善于总结方法，个性飞扬的孩子们，复习中你又有什么新发现和独特的感受呢？ 1、学生交流游戏中复习古诗的新知和感悟。 时代需要创新，更需要创新人才。魅力四射的个性作业，不就说明我们就是这样的勇于创新的学生？老师向大家推荐两项作业，敢尝试一下吗？我期待着你们个性飞扬的佳作。 2、（推荐作业）引用古诗写片断、创作古诗。 孩子们，你们让课堂精彩不断，让自己的能力点点提高，让自己的信心节节提升。多么优秀的孩子呀，我很想送给大家一首歌以示鼓励。3、老师唱、激励送诗句结束。 不知不觉中，一节课就要结束了。老师相信课下你们会继续在古诗王国，知识的海洋中遨游。明天你们会写出优美诗篇，描绘精彩人生。“江上代有人才出，各领风骚数百年”“腹有诗书气自华”“欲穷千里目，更上一层楼”，让书香诗韵伴随我们成长吧！ 板书设计： 走进古诗大观园 巩固 积累 运用