那片绿绿的爬虎教案.docVIP

我们刚学了一篇课文，叫《爬山虎的脚》，这是叶圣陶，你对她有哪些了解？ 上课： 师：同学们好。 生：老师好。 生：今天我们要学的这篇课文，也写到了爬山虎，看老师写课题，你伸出手来，跟老师一起写。（师板书课题）注意“那”字的右耳刀是两笔。绿字的这一横稍稍长一点，这个字就漂亮了。这篇课文的题目是—— 生：（读题目）那片绿绿的爬山虎。 师：同学们，这一墙的爬山虎绿绿的，充满了生机，我们再读课题。这篇课文的作者是肖复兴，你们想知道他在课文里都写什么了吗？请打开课文，放开声音读一读。注意把字音读正确，把语句读通顺了。开始读吧。 （学生自读课文。） 师：你们读得特别认真，同桌之间再互相读一读课文中带着生字的词语。 （学生自读。） 师：我们一起来读读这些词。（师出示词语，学生领读、齐读。） 客厅、皇冠、燥热、推荐、融洽、删掉、规范、春风拂面 师：春风从脸庞轻轻地拂过，应该怎么读这个词呀？再试试。 生：春风拂面 师：这样读才舒服呢！再读。（继续出示词语） 生：映入眼帘 师：眼帘指的是谁呀？看看文中是怎么说的，来，读读这句话。 （出示课文语段）请你读一读。 生读：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 师：同学们，我刚才听到这个字（曲）大家刚才读得不太一样，有的读qǔ,有的读qū,咱们怎么办？ 生：查字典。