高中作文教学百年回眸与检讨.docVIP

高中作文教学的百年回眸与检讨 　　 20世纪上半叶高中作文教学的发展脉络 　　——以“课程标准”为视点（上） 　　中国近代教育史上第一个系统的学校制度，是1902年（光绪二十八年）的《钦定学堂章程》。章程规定了中学课程有12科：修身、读经、算学、词章、中外史学、中外舆地、外国文、图画、博物、物理、化学、体操。读经一科，兼有思想品德教育和语文教育的功能。从语文学科来说，“读经”使学生阅读大量的文言文，培养了语感，提高了文言文的写作能力。除“读经”外，还单独设置了“词章”科，并分学年规定了“词章”科的教学内容：第一年作记事文；第二年作说理文；第三年学章奏传记诸体文；第四年学词赋诗歌诸体文[1]。 　　《钦定学堂章程》虽经正式公布，但并未实行。第二年，即1903年又由张百熙、张之洞、荣庆拟定了《奏定学堂章程》，自1904年1月实施。 其中的《奏定中学堂章程》把中学课程设为12科，将《钦定学堂章程》规定的“读经”改为“读经讲经”，“词章”改为“中国文学”。 　　在语文教育史上，《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》的颁布，具有重要意义。词章、中国文学的内涵与现代的语文学科相近，由此开创了我国语文学科单独设科之先河，使语文教育从与经学、史学浑然一体中走向独立，形成了一门独立的学科。同时对语文学科教育第一次作出明确的要求，包括教学内容、目标、时间、方法都用章程这一法规形式作了规定。在《奏定中学堂