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改进中学作文教学的策略 华南师范大学文学院 周小蓬 问题追问 学生高考作文暴露的问题预示出改进作文教学的必要。提出了提高作文教学效率的必然要求。 在国际作文教学比较中看中国作文教学存在的问题 写作训练内容组织策略：倚重直觉 写作训练过程指导缺损 写作评估旨在鉴别的结果性评价 缺乏及时安排促进保持与迁移的写作练习 在国际作文教学比较中看中国作文教学存在的问题 例如：人教版高中课标教材为安排了《人性的光辉 写人要凸显个性》这样一个专题。该专题包含三个指导步骤：第一步：“话题探讨”，引导学生“发现人性的光辉”。第二步，“写法借鉴”，在研究两个案例的基础上，归结突出人物个性的两大方法：①写能表现个性的事；②要善于绘声色，即通过个性化的语言、肖像、动作、心理来表现。第三步，“写作练习”，在这一步骤中，该教材做的指导工作，仅仅是设计了五道关于人性美的写作题目，让学生从中择题写作。 在国际作文教学比较中看中国作文教学存在的问题 生成一篇描写某一人物的文章的步骤（美国） 第一步：激发写兴趣 第二步：激活关于某一个人物的图式 第三步：运用写人的技能 第四步：综合运用有关知识、技能、策略等生成一篇写人的文章 在国际作文教学比较中看中国作文教学存在的问题 国外任务分析法（美国） 指导的理论思想 为了学习这个技能，学