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第五章 教学原则 第一节 教学原则的意义 一、教学原则的含义 教学原则：是反映人们对教学活动本质性特点和内 在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性 原理和行为准则。 二、教学原则与教学规律、教学原理 教学原则不是教学规律，也不等同于教学原理。 教学规律：贯穿于教学活动中的客观存在的、必 然的、稳定的联系，是客观存在着的。 教学原理：其本质特点在于它对教学规律的说明 或阐述。 教学原则：对教学规律的反映不是对教学客观规 律的直接反映，这种反映取决于人们对教学客观规律 主观认识的深刻程度。 三、教学原则的意义 （一）教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义。 （二）教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择。 （三）科学的教学原则可以有效地提高教学效率。 第二节 教学原则思想与教学原则体系 一、中国古代的教学原则思想 （一）启发诱导的教学原则：任何学习活动都要建立在学生自觉需要的基础上，应充分调动学生的主动性和积极性。 （二）循序渐进的教学原则：指教学既要按照内容的深浅程度由易到难，又要按照学生的年龄特征由浅入深。 （三）因材施教的教学原则：按一定的教学目标，针对学生的个