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心理学基础 主讲人：郑亚楠 关于脑是心理的基础 关于脑的不对称 关于脑的机能系统 整体说与定位说 鲁利亚机能系统学说 1调节张力和维持觉醒状态的系统 2接受、加工和储存信息的系统 3协调系统 社会文化 “巴登大公国的王子”卡斯巴?豪瑟于1812年9月9日出生，一出生就被争夺王位的宫廷阴谋家将他同普通的婴儿进行了调换，然后被当作人质扣压起来，开始由一个性格忧郁的女人抚养，3——4岁以后被关入了地牢，直到17年后他继承王位已经不可能才被释放出来。这时他的身高只有144cm,目光呆滞，表情如同幼儿，膝盖已经变形，走路摇摇晃晃如同刚学步的孩子。非常怕光，明视觉很差，但暗视觉特别敏锐，晚上可以辨认出180步以外马匹的数目，听觉敏锐，可以凭脚步声辨别来人，嗅觉比一般人灵敏。但智力如同幼儿。 感知觉 感觉:对客观事物个别属性的认识 知觉:对客观事物整体的认识 感觉是人的认知基础 感觉的一般特性 1.感受性和感觉阈限 2.感觉的适应 3.感觉的相互作用 4.感受性的补偿 知觉的一般特性 选择性 知觉的整体性 知觉的理解性 知觉的恒常性 知觉的对比性 知觉的适应 关于错觉 似动 不可能图形 错觉 记忆 记忆:是人脑对客观事物的编码、存储和提取的过程。 回忆和再认 记忆的分类 1.短时记忆 2.长时记忆 3.感觉记忆 遗忘 遗忘 1.干扰说 2.消退说 3.压抑说 4.提取失败 改善记忆的方法 1.集中注意、增强记忆 2.及时复习 3.反馈 4.背诵 5.过度学习 6.记住要点 7.采用分散识记 8.采用意义识记 9.不要把性质相似的材料放在一起 10.多样化复习 注意：意识的指向和集中 分类： 1.无意注意 2.有意注意 3.有意后注意 注意的特点 1.注意的广度 2.注意的稳定性 3.注意的分配 4.注意的转移 思维部分 思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映 思维特点 1.间接性 2.概括性 3.对经验的改组 关于表征 思维的分类 1.动作思维、形象思维、抽象思维 2.聚合思维、发散思维 3.习惯性思维、创造性思维 想象：是对头脑中已有的表象，形成新形象的过程 想象分类 1.再造想象 2.创造想象 3.幻想 情绪 指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应 情绪与情感的区别与联系 1.情绪具有情境性、短暂性、激动性；情感具有稳定性、长期性、深刻性 2.情绪具有一定的冲动性。 3.情绪与生理性需要相联系；情感与社会性需要相联系 人类的基本情绪 1.快乐 2.悲哀 3.愤怒 4.恐惧 关于情绪的内部体验 情绪的外部表现 情绪的生理唤醒 情绪状态 1.心境 2.激情 3.应激 情感状态 1.道德感 2.理智感 3.美感 情绪理论与生理机制 下丘脑与网状系统 1.詹姆斯-兰格理论 2.坎农-巴德理论 3.情绪认知理论 意志过程 意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程 意志行动的心理过程 意志品质 1.自觉性 2.果断性 3.自制性 4.坚韧性 需要 是机体对内外环境的客观需求在头脑中的反应 一般可分为自然需要和社会需要 需要层次理论 关于动机 动机是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。 功能： 1.始发功能 2.指引功能 3.激励功能 关于动机的冲突 1.双趋冲突 2.双避冲突 3.趋避冲突 4.多重趋避 挫折概念:指在有目的的行为情景中,个体在趋向目标的过程遇到了不可克服的障碍,使行为进程受阻或被延搁而产生的紧张状态与情绪反应. 挫折原因 客观外界因素:自然环境因素,社会环境因素 主观内在因素:心理条件,生理条件 挫折的影响因素 1.抱负水平 2.挫折容忍力 生理条件 过去受挫折的经验 对挫折的主观判断 能力 能力：直接影响活动效益，使活动得以顺利完成 能力的分类 1.特殊能力和一般能力 2.流体能力和晶体能力 能力的个体差异 能力形成原因和条件 1.遗传的作用 2.家庭环境与学校 3.实践作用与人的主观能动性 关于人格 指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人稳定而统一的心理品质 人格一般包括气质和性格 特点：1.独特性2.稳定性3.统合性4.功能性 气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性 性格：指一个人在社会实践活动中所形成的对人对事对自己的稳定的态度 气质与性格区别 1.气质是先天的，较多受高级神经活动的影响制约。性格是后天的，受社会影响较大。 2.气质可塑性小变化慢，性格可塑性大变化快 3.气质无所谓好坏，而性格有好坏之分。 气质类型 胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 A型人格：性情急躁，缺乏耐性，成就欲高，上进心强，有