2015小学英语五级上册第五单元第四课时教学设计.docVIP

新Pep小学英语五年级上册第一单元第三课时教学设计 一、学情分析学生要想完整生动地描述自己教师的体貌特征及性格特点主要障碍在于词汇量掌握不足使用还存在困惑,因此,教学活动设计要以此为突破点。 二、教材分析本课时主要是能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.，在本课渗透Who’s yourteacher? What’s he /she like? He/she’s……的内容为B部分的对话教学进行铺垫。 三、教学目标）听、说、读、写Read and write 中：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strongA部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。）（1能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong. （能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的人物特征的形容词。 情感、策略、文化等有关目标：（1情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。培养学生热爱、尊敬老师的情感 （2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法利用学生用书中设计的Pair work部分，培养学生合作学习的意识。 四、1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写Read and write 中：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong2. 本课时的教学难点是能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点五、Step1:Warming up 1.Guessing game. Let the Ss guess what’s in the picture.（PPT）体貌特征及性格特点: 2. 教师播放课本第二页的Let’s chant 设计理念：让学生回顾在第一课时学过的一些描述教师体貌特征及性格特点 Step2：lead in In our school we have many teachers ，we have math 、chinese、English、music and art teachers，which teacher do you like best？Do you like me？ How do you think of me？ Step3：Presentation 1．T: Zhang Peng has three new teachers. Who are t? 然后让学生带着问题Who are they? Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .??教师再问： Who’s Zhang Peng’s English teacher ? What’s he like?设计理念：通过播放视频让学生去猜，可以有效地训练目标语，同时学生兴趣盎然 2．让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式设计理念：培养学生合作学习的态度和方法学生合作学习的意识。 3．通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。 Listen to the radio and read the dialogue after the radio. 设计理念：以听力的方式出示既可以加强听力训练，又Teach the Ss how to write the sentences. 设计理念：通过教师的正确指导，使学生养成良好的学习习惯。 ? Pair work Describe the figures using the word cards 让学生两个人之间利用单词卡片和本节课已学过的重点句型进行替换关键词练习，练习之后找同学起来表演，并对学生的展示做出及时的评价。 设计理