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小学英语三年级上Unit4(第二课时)教学设计 教学过程：　　Step 1．Warm up 1．Let’S chant(见第一单元)　　师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。???　　 2．Free Talk　　利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Good morning ／Hello／This is…／Nice to meet you .等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。(贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫。)　　Step 2．Presentation　　1．老师戴上米老鼠的头饰，说：Good morning!／Hi , I’m　　Michey．Look at me．并指着自己的头介绍：This is my head同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth　　2．PowerPoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会　　出现相应的单词。注mouth一词的尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口型。　　3．认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。　　4．老师借助肢体语言，比如，指着自己的头说：my head指着学生的头说：your head再通过my face、your face；my pen、your pen等让学生领会其意思。　　然后指导学生互相描述对方说：This is your head．This is my head… 5、老师通过动作教“Touch”。比如，摸自己的头说：Touch my head．　　Step3：Practice　　1．让学生听录音，跟读Let’S learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。　　2．Listen and Do．老师说词，学生快速做相应的动作，然后找学生代替老师做。如touch your face.　　3．Play a game　　出示多媒体课件，学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位，(head、Car、nose、face、mouth)通过this is…等句型来表达自己所找到的隐藏在图中的人体各部位，并引导学生进行自我评价和小组评价，最后评出“金话筒组合”给予奖励。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)　　4．集体吟唱老师自编的chant　　Head，head，touch your head．　　Face，face，touch your face．　　Eye，eye，touch your eye．　　Ear，ear，touch your ear．　　Nose，nose，touch your nose．　　Mouth，mouth，touch yourmouth．　　Step 4．渗透德育教育　　老师告诉学生要讲卫生、注仪表，这样不但有利于自己的身体健康，而且身边的朋友会越来越多。　　Step 5．Summary　　T：What have we learned to—day?　　S：……　　Step 6．Homework　　1．用所学英语描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)　　2．画一幅关于朋友的画像，用所学英语把身体各部位写出来。　　板书设计： head、face、ear、eye、nose、mouth　　Look at me．　　This is my head…　希望各学校英语教师严格仿照以上英语教学设计备好课、上好课。 小学英语（四年级上册）第一课第一节 《Look at the picture of my family! 》教学设计 一、教材依据（Teaching basis） 二、设计思想（Designing thought） 本课教学依据《英语课程标准》编写，从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。 课题教学围绕最基本、最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教好学，且很有趣味性。在三年级学习过一些简单单词、词组、句型之后，进一步激发学生学习英语的兴趣，学习简单的交流语句等。 三、教学目标（Teaching aims） 1、能听懂、会说、会表演本课的会话,培养学生的听、说、演能力。 2、会介绍自己的家庭成员,包括爸爸、妈妈，还有自己。 3、“四会”句子： This is my mum.(my dad\me) Her name is Ann Smith. (His name is Bob Smith.\