2015小学语文人教第九册第四单元电子备课.docVIP

大塘中心小学电子备课表 第 8 周 课题 13、钓鱼的启示 授课 老师 张艳玉 共（2） 课 时 教 学 目 标 1、能正确认读11个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的力量。 3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 教学重点 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 教学难点 联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。 教具准备 有关鲈鱼的知识 教 学 过 程 及 思 路 （第 1 课时） 教学要点 掌握课文的生字新词。 初读课文，整体感知课文，理清条理。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题） 2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（学生思考、讨论） 3、根据学生回答归纳板书：钓鱼??????????? 得到启示 二、初读课文，学习生字词。 1、自学生字词 ??? 这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。学好生字是学好课文的前提。请同学们边读书边学习生字，难读的、容易读错的标出来，多读几遍。 2、检查生字学习情况。 ⑴卡片出示生字，指名读生字，可以组词，加深记忆。（多媒体 出示） ⑵出示词语，检查学生掌握情况。 3、理解词语。（学生可以联系上下文、也可以查工具书来帮助理解） 4、指导写字。 三、理清课文条理。 1、请同学们默读课文，边读边思考：课文主要讲什么内容？ 2、请同学们浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？ ??????????????? 钓鱼?????????? 放鱼??????????? 启示 四、布置作业。 作业布置 1、搜集有关讲诚信的文章读一读。 2、抄写生字、词语和有关描写环境的优美句段。 3、有感情的朗读课文 大塘中心小学电子备课表 第 8 周 课题 13、钓鱼的启示 授课 老师 张艳玉 共（ 2 ） 课 时 教 学 过 程 及 思 路 （第 2 课时） 教学要点 深入体会大鲈鱼的诱惑和放鱼时的人物心情。对启示的理解 教学过程： 一、导入 一次普普通通的钓鱼也许会影响一个人的一生,你们信不信?美国著名建筑设计师詹姆斯.兰费蒂斯就有过这样的经历。由此他还特地写了一篇文章：钓鱼的启示。是啊，启示就是对人有启发的有教育意义的道理。 二、接下来就让我们好好读课文。读准里边的生字新词，想一想钓鱼的启示在哪里告诉你了？用笔画下来。 三、交流 1、出示启示。 2、齐读。 3、能说说你的理解吗？ 4、有什么问题想问？ 5、老师：抓住父亲的那句话。“道德只是个简单的是与非的问题，为什么实践起来（也就是做起来）却很难？，我们去看看这件事的来龙去脉。 四、老师先请大家读一读第三自然段。 1、读了这一段，你有什么感受？（鲈鱼大……）板书 2、鲈鱼之大你从哪里感受到的？ 3、交流句子并朗读指导。 （读出感叹词，读出形容词） 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。(读出感叹)(出示鲈鱼的图片) 2)湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。(读出形声之词) 3)鱼竿突然剧烈地抖动起来……(读出形容，解释或者给剧烈找个同义词) 4)对于我这个老手来讲，也是十分不容易钓到。 5)从我和父亲的得意之情反衬出。 4、想不想去看看这条大鲈鱼?(出示图片).想象：这条鲈鱼如果是你钓到的，它还可以给你带来些什么？ 过渡：同学们，这样品尝美味的机会来到你身上了，这样赚钱的机会给你了，你愿意放弃吗？ 是的，这么大的诱惑“我“怎么愿意放弃呀，（板书：诱