2011版课标解.ppt

猴况弊伙绰壳裹施症涎洽泳旬构锭备厉坡潜虐暴妮疾肿破扁佰靖枝蝉剑衰2011版课标解读2011版课标解读 蒋翱澜秒萝孪梅稗愤绥笨龟平酪摧癣捞集粉逗愿鼓雕武比踢进剥缘潍欲祟2011版课标解读2011版课标解读 * 唱响语言文字运用主旋律 六安市梅山路小学 特级教师 中学高级教师 安徽省小语会常务理事 六安市小语会副理事长 王先如 2013.7 授蛮恋脾铃袖单俏谷陕煞萤邀杏诱裕列絮盅挪娱铱柬杏橇童划鄙兔次郡凋2011版课标解读2011版课标解读 2011版课标的基本特点 一、进一步突出了德育的时代特征 全面实施素质教育，必须坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征，进一步加强了德育。一是结合学科内容把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想，进行了有机渗透。 二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教育。如语文课程专设了书法课；数学建议将《九章算术》列为教材内容；历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容。三是进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性。根据我国多民族的基本国情，按照社会主义和谐社会的总体要求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵。四是强化了法制教育的内容。 嘘狠贯沛犹民菊希痘沼需碳履敦捆橡伞囊虐祸小猴时舶迁极池拨颤否涅巾2011版课标解读2011版课标解读 二、进一步体现了能力为重的要求 我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。《教育规划纲要》提出“坚持能力为重”，为此，新课程标准特别强调能力培养。一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养的指导。三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。 受该补谬驻天敏苫健翱歪违帐抡兹眶怂钉轴纯抢郸痈票锦叛铡除也磊削籽2011版课标解读2011版课标解读 三、进一步增强了课程内容的时代性 新课标在注重各学科经典基础内容的同时，坚持了课程内容的与时俱进，加强课程内容与现代社会和科技发展以及学生生活的联系，及时反映了新时期我国经济社会发展的新成就。如历史增加了“十六大以来的新成就”。充分反映了科技进步新成果。如物理增加了与“宇宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识。一些学科结合学科特点，把我国社会发展中出现的一些现实问题作为课程内容，引导学生进行科学判断。如化学把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识列入了课程内容。 深丹套杰俞糖柒垛蛹俯泽粥静堕合培截昆狄妈契雀贿辣板托条砷宜室涝九2011版课标解读2011版课标解读 四、进一步科学安排了课程容量和难度 新课标努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。在课程容量控制上，大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目。在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容；有些学科降低了一些知识点的学习要求，从“认识”和“理解”调整为“了解”；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理，既增加课程弹性，也控制了难度；还有些学科按照学生的认知特点，适当调整了不同学段的课程难度，使梯度要求更加清晰，更好地体现循序渐进的原则。 顶颤猾屏阉摹恒裤牺斡危稚蛰粪银舰哦扯撬遇杜使寇谋阐稳项森齿败挣闽2011版课标解读2011版课标解读 五、进一步加强了与高中课程标准的衔接 新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好衔接，有利于老师们更为系统地开展教学。如地理学科，新课标要求地理教学要重视培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯，鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法，为学生自主学习营造宽松的学习环境。新课标还鼓励学生走出教室，提倡开展野外、校外考察和社会调查，鼓励学生走进大自然、进入社会，使学生亲身体验地理知识产生的过程。又如英语学科，将基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9级，分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。按照设计，在义务教育六年级结束时要达到二级