中学小器乐学中发展创造性思维的研究.doc

《中学小器乐教学中发展创造性思维的研究》 一、研究课题： 中国教育学会“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思 维培养的研究》-----《中学小器乐教学中发展创造性思维的研究》。 二、研究背景： 随着新世纪的到来，国际上创造教育的观念已深入人心。顺应历史的潮流，我国教育部在新一轮的教育改革中也把创新教育提到了前所未有的高度，《新课程标准》中就明确提出了“重视音乐实践，增强创造意识”这一基本理念。而器乐教学作为音乐教育改革的一项重要内容，也已在新课标的“音乐表现”、“音乐创造”领域里有着明确的定位。更可喜的是，中国音乐家学会会员、广州市音乐教研负责人朱则平先生引领我们进行的：“中国教育学会‘十一五’规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养的研究》”为我国中小学教师对各种新思维、新观念的理解与实践提供了一个切实可行的平台。 在市音乐教研负责人朱则平先生的带领下，在我区教研员黄钦慧的组织下，我校已经进行了多年的小器乐教学研究，在研究过程中发现小器乐的引入极有可能为培养学生的创新思维找到一条捷径。在多年的摸索与实践中，我们逐渐认识到：相对于其它乐器来说，简单易学是竖笛最突出的特点，同学们在学习吹奏竖笛的过程中，很快就能演奏出一些简单的曲目，正因为初学时没有太多技术技巧方面的约束，在提高学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望方面就有着显而易见的效果。理论分析与实践经验告