(修改稿)实验及评价方法的研究.docVIP

初中数学实验及评价方法的研究 在环环相扣螺旋上升的初中数学中，数学实验是每块新授内容常用的引入方式。数学实验的操作、感悟、拓展是新的教学内容得以充分展开进而发展运用的重要手段。经历操作过程，有利于提高学生的动手操作能力和创新能力，培养手脑并用的学习习惯。 实验作为学生学习的一种方式，其评价与传统型评价相比，具有更重视过程，更重视应用，更重视体验等特点。其一般过程有发现问题、提出问题、设计实验、准备材料，设计实验流程、实验体验、解决问题、形成结论（写成论文）。相对应的评价除了学生自评、互评、家长评价、教师评价外，理应包含对教师的评价。 释义：数学实验是指为研究与获得某种数学理论、验证某种数学猜想，解决某种数学问题，实验者运用一定的手段，在典型的实验环境或特定的实验条件下，所进行的一种数学探索活动。 数学实验教学是指恰当运用数学实验，引导学生参与实践、自己探索、合作交流，从而发现问题提出问题，验证猜想的数学活动。 初中数学实验评价：（狭义）是对学生在数学实验活动中所表现的问题意识、动手操作能力、想象能力、创新能力、解决问题能力以及体验感情程度进行的测量与评价活动。广义的实验评价还包括对教师在实验活动中进行指导调控的有效性与科学性的评价。 一、数学实验的形式和内容 1、课堂实验形式： a、新授内容实验：模仿科学研究过程，体验科学研究方法，得出学习结论。一般应用在课堂起始部分。