2007-06-07-影响校本课程实施的主要因素.docVIP

课程改革 影响校本课程实施的主要因素 孔凡哲 艾尔肯 王辉 《中小学教师培训》2007年第10期 [摘 要]立足我国中小学课程实施的实际，结合中小学校本课程的现状，探讨影响校本课程实施的六个主要因素：具体内容、环境、学生、教师、校长以及社区。其中，内容是校本课程实施的核心工作之一，环境是校本课程开发的基础，学生是校本课程开发的出发点和归宿，教师是校本课程开发的主力军和重要资源，校长是校本课程开发的领导核心，社区是校本课程开发的补充资源。 [关键词]以校为本；课程；实施；对策 当前，以校为本的课程策略正在我国广泛实施，从国家课程、地方课程的校本化处理，到校本课程的真正开发，正处于攻关阶段。研究影响校本课程实施的因素，有助于课程改革向纵深发展。 众所周知，校本研究（on school）是当前我国中小学校深化课程改革、落实素质教育的重要方式方法。作为校本研究的具体内容，校本管理、校本培训、校本教研、校本课程开发分别组成了“以校为本”模式的四个子系统。纵观当前我国实施“校本研究”的现状，我们认为，校本研究必须针对其具体的各个领域的不同开展有针对性地深入分析，例如，校本教研、校本培训的内容研究[1]。 相对于校本课程开发而言，我国中小学正处在一种十分尴尬的局面： 一方面，新课程改革的深化，迫切需要将校本课程开发落实到实处，这不仅是校本课程本身的需要，更是国家课程、地