22、古诗两首.docVIP

教 案 课题 22.古诗两首 课型 新授 本课题教时数：2 本教时为第1 教时 备课日期 12 月 13日 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重难点 能有感情地背诵课文。能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。 教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、背诵古诗导入 二、学习《冬夜读书示子聿》 三、作业 我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。 刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呀？ 1、简介陆游。 2、解题，释题。 示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。 题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。 3、初读指导 教师范读，学会画出生字。 学生读生字，认读并理解生字组成的词语。 学生试读诗文，把全诗读通读顺。 4、理解前两行诗句。 读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。 学问：读书学习。 无遗力：不遗余力。 这一行的意思是：古人做学问是不遗余力的。青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。 读第二行诗，理解诗意。 始：才 这一行的意思是：