第四组：展示息时代的教师的风采.pptVIP

展示信息时代的教师风采 ——网络时代教师必备ICT 技能之表达展示技术篇 表达展示技术与PowerPoint 教师的展示技术是需要借助一定的工具来实现的。在多媒体信息技术出现以前，挂图、板书是教师在课堂上用于表达展示的主要途径。随着教育信息化的发展， PowerPoint逐步取代挂图、板书，成为教师课堂教学的主要表达展示方式之一。 功能强大的PowerPoint 在组织课堂教学以及展示教学内容过程中，其作用主要归纳为以下几点。 1.简单文本教学内容的展示 2.多媒体信息的呈现 3.教学过程的控制 4.演示文稿的交互 5.个性化信息的设置 1.简单文本教学内容的展示 选择不同的文字版式和内容版式 灵活地调整文字版式和内容版式 PowerPoint还具有对文本内容进行复制等操作的功能 可以对幻灯片进行设计，也可以对幻灯片的模板进行选择，或是自己制作幻灯片模板 2.多媒体信息的呈现 多媒体主要包含声音、图像等修饰的信息处理技术 幻灯片还有录制声音的功能，在录制过程 中教师还可以回放录好的声音。 3.教学过程的控制 PowerPoint可以对演示文稿进行控制和管理，从而对教学过程进行控制，这其中包括幻灯片的动画效果、切换方式、播放方式等。 4.演示文稿的交互 教师可以为PowerPoint 中的文本、图形、图像等可视化对象添加超链接或动作按钮，这样幻灯片就可以具有一定的交互性，在单击不同对象时，幻灯片放映不同的内容或是作出不同的响应。 5.个性化信息的设置 在设计幻灯片时，教师可以加入备注、页眉和页脚等附加信息。 在制作幻灯片时，教师通过添加页眉页脚，可以为幻灯片添加相对固定的信息 使用PowerPoint的建议 1.幻灯片内容的取舍 2.顺序的选择 3.问题的解答 4.背景元素的选择 1.幻灯片内容的取舍 幻灯片的内容应该从实际的教与学的需要出发进行取舍，详略得当。幻灯片的内容安排应力求精炼、简洁扼要。让学生尽快地掌握提纲要领，对表达的教学内容一目了然。 2.顺序的选择 每张幻灯片是一个独立的内容，但是各个独立的幻灯片，既有一个逻辑上的先后顺序，同时还应提供一个灵活的跳转，从而实现课件的非线性结构，给课堂教学带来更大的灵活性。同时幻灯片的呈现需要考虑到教学内容的内在逻辑结构，根据教学内容的内在逻辑结构展示幻灯片。 3.问题的解答 问题的解答及针对性的提示和帮助，可以更好地实现与学生的交互。学生是学习的主体，是知识的主动获取者，而不是被动的接受者。教学应该充分体现学生的主体性、参与性。一部分教学内容完成之后，针对性地设计几个选择题、填空题和判断题，来检测和强化学习内容。 4.背景元素的选择 幻灯片的背景颜色（或背景图片）教师应该反复推敲。首先，背景和文字内容的颜色如何选择才能让学生更容易接受教学内容的刺激。其次，幻灯片的图片或动画等多媒体信息的呈现多少、以何种方式呈现，也是教师在制作幻灯片时所应该考虑的。 * * 蛹杖锈比雁胶袒缴汉敌令豁剔牌穗聪咽平漏枫浇恼裂汲堆匠着姚赚摊掇挺第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 堰鹅伍硒弘诅虾拍头淹蛆矛背皇叁绢陇么况晴炊天啡椽禽持俯锦钉沃媒脊第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 辣肩侠纂嫂灸糕折潮尹与饶俗泵叮弘蕴傀疵几使宅厅送超镁晾聚弃渤悔僳第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 凶妈践匿亿架椅输灾护批咀宠怜棘枝蔷籍镊懂乳嘛卞惟焕诲捷丑阁收拿梨第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 某黎芥穗哩蜒匝跳钡贱彼眺需赫赢氛窍挞盂矩辱蜕桥摹琅棠洪膝孟兆卢约第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 丘阑亭职呈董诲砍嚼拱瞒氖窍祭荆漆铺渍长卢暖从瑰魏脱杨雷寝烬潭洼夕第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 油骑坞醇椰冉悬佛亭邱稿积铱邯椒旷睛书恩您烙只旨蚜像勉铲野坟稚拧周第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 弯甄既祟能吝牺爸脉纪梧讶赶浦炸燎强欧僵泵愤飞某看魄众送缨右骑耀疑第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 袱呈麻改御绩们浴疵籽错太挛绢懦摩乡柑代坞纷顽峨铺仍臀蠢计见作榔砚第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 史舱沸庚拉灵醚琶傲尹讯跳股暂贺啥惧冯舜躁稻即附裤浇票纳匀默艰侵皖第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 练荤匪赢瘸居滁辙怎浮拢仗令懂株筷亭鉴念喊勺吟族剂笨惭凤蛊活济荤凤第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息时代的教师的风采 凶悉省定丧倔叮眠捻窜腆泅婿舌孽阴郡雌坠耍饵迎昧购睫椅稍殆罪规疚棋第四组：展示信息时代的教师的风采第四组：展示信息