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把握题型 分析对比 高效备考 新课标高考语文备考研讨 第I卷? 阅读题（70分） 甲? 必考题 　　 第一大题，现代文阅读（9分）　 第二大题，古代诗文阅读（36分）　　（一）文言文阅读（19分）　　（二）古代诗歌阅读（11分）　　（三）名篇名句默写（6分） 乙? 选考题 　　 第三大题，文学类文本阅读（25分）　 第四大题，实用类文本阅读（25分） 第II卷? 表达题（80分） 第五大题，语言文字应用（20分） 第六大题，写作（60分） 全卷共六大题18个小题 现代文阅读 2009—2013年新课标卷对“现代文阅读”部分考查题型和知识点相对稳定。 变化：第一道题的设问方式由以往的“理解概念”变为分析作者“写作本文的原因”，难度略有提升。 备考策略： （1）课标卷考查的是社会科学类论述文，社会科学类论述文的复习仍然是备考的重点，但对自然科学论述文的复习不能舍弃。 （2）考查角度上，文中重要词句的理解、信息的筛选整合、分析概括作者在文中的观点态度是考查的重点，注重考查学生正确理解辨认、筛选整合、分析概括信息的能力。 （3）树立整体阅读观念。首先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思；进而把握文体及文体特点（自然科学类论述文抓主旨，抓信息；社会科学类论述文抓观点，抓材料）。 （4）坚持“读找比”的“三字方针”：读题干选项，审清题意；找找出选项在原文中的位置范围；比较选项和原文信息有无漏、衍、换现象。——如张冠李戴，说法绝对，时态不当，以偏盖全，因果颠倒，夸大作用，指代不清等。 （5）比谁更细心。针对12个选项的内容，到原材料中找其对应区间，将选项内容与原材料对应区间作比较。复习建议：多阅读社科类文章，尤其是文学、历史、考古、文化、教育等方面的文章，结合文章，练习重要信息的筛选和整合。 文言文阅读 课标卷均选择史传类记叙文体，阅读材料难度适中，选文的朝代分布灵活，人物品质优良，业绩显著。题型稳定。 备考建议： ①立足课本。 ②多读多练，增加文言词汇量，积累答题经验。 ③树立语境意识，学会以文解文。 ④忠实原文，字字落实。 ⑤要精讲精练，掌握答题技巧。 ⑥认真阅读史传类人物传记方面的文章。研究该类文章的命题规律并有针对性地研究总结解题的方法。 古代诗歌阅读 题型仍全部采用主观简答题的形式，命题有意回避名家名作，有利于考生公平竞争。 从整体考查形式上看，均为单篇诗、词的鉴赏，并没有出现对比鉴赏，且更多的考查点设在意象、意境、表达技巧和思想感情的综合考查上。 备考策略 ： （1）培养审题意识。 （2）强化解题流程。 （3）规范答题意识。 名篇名句默写 赋分：固定在6分，每空一分。 题型：均采用传统的默写形式：“补写出下列名篇名句中的空缺部分”。没有理解型的。也没有文学常识出现。 特点：涉及14篇诗文均是名家名篇；就涉及的朝代而言，以唐居多、其次是先秦和宋代；就涉及的题材而言，以选自诗歌和文章的居多。 2012年以来命题范围高中为主的倾向明显。 备考策略： （1）分散记忆，默写准确。对《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的50篇7—9年级优秀诗文篇目和《高中语文课程标准》中要求背诵的14篇古诗文篇目一定要会背默，尤其是篇中的易混易错字一定要记准确，不能似是而非。 （2）写后检查，认真细心。要养成写后认真检查的好习惯。 （3）可尝试让学生倒背，做到倒背如流。 （4）注意整篇整段的背诵记忆。 文学类文本阅读 选裁 、考点、题型稳定 根据阅卷经验选考题大多考生会选择实用类文本阅读，建议学生多选实用类文本，但不求千篇一律。 备考策略： （1）2009—2013年新课标卷“文学类文本阅读”连续年考查的都是小说（三中两外），小说复习仍然是备考的重点，但对散文的复习不能舍弃。 （2）老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。“文学类文本阅读”复习备考的重点是小说，小说阅读考查的重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。 实用类文本阅读 实用类文本，连续五年所选都是人物传记类文本， 2009、2011和2013年所选都是社会科学（教育）方面的，2010年和2012年所选的是自然科学方面的。传主均是现当代名人。题型和考查点相对稳定。考点集中在对文中重要词句的理解和信息的筛选两个方面。其中，对文中重要词句的理解出现一次有两道题（2010年两道题），对文中信息的筛选能力的考查连续出现，共计八道题（2009年各有两道题，2011年两道题，2012年两道题，2013年两道题） 备考策略： （1）人物传记复习仍然是备