九年级上册历史第10课教学设计.docVIP

九年级上册历史教学设计 课题 第10课资本主义时代的曙光 课型 新授课 课件： powerpoint 课时： 第 1课时 教学 目标 设计 知识与技能 通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了 解新航路开辟的原因和影响。通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 过程与方法 本课的学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视 觉的直观性，使学生形成感性认识。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而 鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 教学 内容 设计 教学重点 文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程 教学难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。 教学方法 1．提问探究法。 2．材料归纳法。 3．讲述法、讲解法。 4．多媒体课件辅助教学。 教 学 过 程 教学环节 教学内容设计 设计意图 一、 情境激趣 开放导入 二、 尊重个性 设计学法 三、 自主学习 个人尝试 四、 小组合作 交流解疑 五、 师生探究 突破难点 六、 当堂训练 拓展延伸 七、 交流体验 调控心态 学生看：标题及它在单元彩页中的位置。 明确本课学习内容所体现的时代特征。 1．提问探究法。 2．材料归纳法。 3．讲述法、讲解法。 4．多媒体课件辅助教学。 学生进行自学，老师巡视指导： 1、文艺复兴出现的根本原因________________________________________________________ 最先在哪一国家出现________,核心思想是_______________,领导阶级______________。 2、文艺复兴的性质__________________________________________________________________. 3、文艺复兴的代表人物分别是________ _________ __________,其中的但丁被誉为___________ _________________________________代表作是__________;达芬奇的代表作有________________和_____________________莎士比亚的代表作____________和________________; 4、新航路开辟的根本原因________________________________________________________ 5、发现美洲新大陆的是_________,发现好望角的是_________完成环球航行的是________________ 6、最早探寻通往东方航路的国家是_______________和_______________。 以小组为单位，学生互动交流自学结果， 典型问题集中解决，个别问题单独辅导。 讨论1、文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。 2、新航路开辟的影响？ 以历史小组为单位，讨论上述问题。老师最后出示答案，进行总结。提升认识。 精选课时练，照顾不同层次学生。 学生畅所欲言，老师肯定学习成果，鼓励学生的学习积极性。 整体感知 指导学法 培养自学能力与归纳能力 培养协作意识 突破难点 检测效果 升华情感 板书设计 航 海 家 国 别 航 行 时 间 资 助 国 家 成就 哥伦布 意大利 1492年 西班牙 发现美洲 迪亚士 葡萄牙 1487年 葡萄牙 发现好望角 达·伽马 葡萄牙 1497年-1498年 葡萄牙 绕过非洲、到达印度 麦哲伦 葡萄牙 1519年-1522年 西班牙 完成环球航行 课后记（教学反思） 通过本课的学习，使学生认识到：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的