九年级下第六单元导学案.docVIP

21《曹刿论战》导学案 【温馨寄语】 国家兴亡，匹夫有责。 【学习目标】 1、积累“鄙”“间”“狱”“以”“之”等重点文言词语意义或用法。 2、诵读课文，理解文章主要内容，理清文章思路。 3、分清详略安排的材料，并能说出这样安排的好处。 【学法指导】 先利用字典和工具书，初读课文，读准字音、停顿、培养语感；再结合文下注释，联系上下文，调动文言词语储备，整体感知文章内容（写了什么人、什么事）；然后结合人物的言行举止，把握人物形象，弄清材料安排特点。 【资料链接】 1、背景 ?春秋时期齐与鲁是邻国，都在今山东境内。齐是一等国，在春秋时期并国三十五；鲁是二等国，曾并九国。这一战事发生在鲁庄公十年，即公元前684，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。前此两年，齐桓公(即公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒（jǔ）国的公子小白争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击，刺杀公子小白（齐桓公后来却不计前嫌重用管仲，成为历史佳话）。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，当时齐胜鲁败，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。第二年春又再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 2、文学常识 ???《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋历史的一部编年体史书。作者旧传是左丘明所作。《左传》《战国策》等的出现，标志着中国叙事散文的成熟，开启了我国叙事文学的传统。 ????我国散文的最早源头是甲骨卜辞（刻在甲骨上的占卜之事），再由《尚书》到《春秋》发展到《左传》，被确定为先秦散文“叙事之最”，对后代散文的发展有很大影响。 ???《左传》作为一部历史著作，作者却很像一位故事讲述者，有时很由戏剧性，甚至带有迷信色彩时有些象志怪小说。它不只是记录历史事件，还表达了对历史的理解和立场，站在儒家的立场上对事件和人物作出道德伦理的评判，总结历史经验教训。 【自主学习】 1、为加点字注音 曹刿( )　又何间焉( )　肉食者鄙( ) 牺牲玉帛( )　孚( )　 登轼而望之( ) 吾视其辙乱( )　夫战，勇气也( )　望其旗靡( ) 2、朗读课文，翻译句子： ⑴肉食者谋之，又何间焉 ⑵肉食者鄙 ⑶衣食所安，弗敢专也 ⑷牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 ⑸小大之狱，虽不能察，必以情 ⑹忠之属也。可以一战 ⑺公将鼓之 ⑻一鼓作气，再而衰，三而竭 3、总结虚词“以”在课文中的用法： 【合作交流】 1、把握课文写作思路。 (1)这篇文章有几条线索? (2)本文可以分为几个部分? 2、文中曹刿与鲁庄公各是一个什么样的人呢？ 〖问题一〗：第一段对话一开始曹刿就提出了战前准备的关键问题“何以战”，庄公怎么回答？从中看出什么？