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关于微格教学的概念与技能训练 一、什么叫微格教学　　 微格教学（Microteaching）又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。最初是训练师范生和在职教师教学基本功和教学技能的一种方法，由美国斯但福大学在教学实践中开创，经过数十年世界各国师范院校的使用改进，己发展成为一个稳定完善的教学系统。“微”，是微型，片断及小步的意思，“格”是推究，探讨及变革的意思，具体表现在少数学习者组成“微型课堂”（ 5 — 10 人），使课堂微型化，利用 5 — 10 分钟左右的时间，训练某一、二种教学技能。概括起来就是“训练课题微型化，技能动作规范化，记录过程声像化，观摩评价及时化”。　　 全面准确清晰及时的教学过程与反馈功能是微型教学的一大优势。运用录像设备的暂停、慢放、重放等功能，可以细致观察和分析受训者的教学情况与学生的反应，便于作出客观评价。受训者自己可以作为第三者来观察自己的教学活动，以收到旁观者的客观效果。根据反馈和分析，肯定优点，找出差距，修改教案，准备进入再循环，这样为受训者也提供了创新的机会。因此，电教手段在微格教学的各主要环节上，起着至关重要的作用。 二、微格教学的价值所在　　 “微格教学”是一种化整为零、化难为易的教学行为。由于采用了现代化的教育技术手段，创设了逼真的教学情景，克服了