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趣味体育教学探究 　　增强初中体育教学中的趣味程度，要着力从知识的丰富、模式的改进、情感的调动等方面着手，让学生积极投入体育学习训练之中。 　　在初中体育教学工作中，提高教学的趣味性是增强教学吸引力、提高教学成效的重要路径，广大体育教师应当想方设法对教学内容、教学过程、教学方法进行拓展延伸、改革优化，使教学活动提高趣味性程度。笔者在这一方面进行了初步的尝试，从体育教学内容到教学的流程，尽可能穿插进趣味性的因素，从而达到增强教学成果的目标，本文将做简要论述。 　　一、体育知识教学要提高趣味性 　　初中体育教学中的室内课教学，大部分内容是对学生进行体育知识的传授。如果单调讲解体育运动的起源及相关的一些数据，整个课堂显得非常枯燥。如果融入一些趣味性的体育知识，则可以产生完全不一样的效果。例如针对不同运动项目的介绍，笔者补充了项目的起源，对原始的运动项目进行描述，还辅之以多媒体的演示，让学生了解各种体育运动发展演变的过程，这对教学工作而言能够起到吸引眼球的效果。再比如介绍一些体育运动项目时，播放一些重要赛事的经典场景，篮球的扣篮、足球的点球等，精彩的瞬间高度浓缩呈现在课堂上，也可以增强教学的趣味性。笔者还注意选取一些体育明星的内容向学生进行讲解，这也是他们非常感兴趣的内容，尤其是对于一些体育爱好者，他们有着狂热般的追星欲望。笔者在课堂上向学生介绍我国著名的一些运动员，例如长跑运动员王军霞，跳水运动员伏明霞，以及乒乓球、射击等诸多优势项目中的奥运冠军得主，向学生介绍这些优秀运动员取得金牌、取得荣誉、赢得掌声背后所付出的艰辛劳动，将趣味知识介绍与学生思想教育紧密结合起来，寓教于乐增强了教学生动性，又提高了教学实效性。 　　二、体育准备活动要提高趣味性 　　提到体育准备活动，绝大多数教师所采取的方法都是队列队形或是慢跑这样的模式化、固定化热身运动，久而久之学生会觉得索然无味。体育运动前的热身是非常重要的环节，必需要让学生从静止状态进入到运动状态，身体各个部分的肌肉骨骼得到放松、得到热身，能够适应接下来的体育技能动作训练，避免出现一些意外伤害现象。因此充分的体育准备活动是非常必要而且重要的，教师要对体育准备活动进行趣味化改造，使学生能够乐于参加。笔者在这一方面对热身运动的形式进行了改变，将其转变为小游戏活动――蛇形跑小游戏，男女生分组进行固定距离蛇形跑，大家的兴趣一下子被调动起来。在短时间的蛇形跑小游戏中，学生的身体机能迅速恢复到运动状态，接下来在开展各种项目动作的训练则可以起到较好的保护作用。由此看来，在体育准备活动环节，教师一定要重视趣味性方面的研究，让枯燥乏味的准备活动变成兴趣盎然的趣味活动，学生参与的兴趣会明显提高。有了学生的兴趣，整个活动就会变得更加丰富多彩，圆满到达了热身的效果。 　　三、体育技能训练要提高趣味性 　　在初中体育教学中，技能动作训练是主要内容，也是训练的难点，教师在技能动作训练中要改变单一枯燥的方式，对教学方式理念进行改进，让学生感受到学习中的趣味。例如在排球垫球训练中，教师可以将枯燥的垫球运动设计为四人组对抗小游戏，既让学生在游戏活动中按照标准的姿势，练习正面垫球的动作技术要领，同时也训练了学生快速反应和迅速移动的能力，达到了训练扎实基本功和提高技能技巧水平的有效结合。这样的动作训练以游戏方式出现在学生面前，生动形象效果得到了明显提高，学生感觉到的趣味也有了显著增强。在体育动作训练中提高趣味性的另一个重要路径，就是体现学生自主训练的效果。在教师进行动作示范后，让学生自由组合分成若干个固定规模的兴趣小组，在成果检验时使学生形成团队合作意识，大家一起分析动作的规范程度，一起指点巩固训练效果，他们有了更大的空间和自主性，而且训练的效果也会得到提高。另外，教师将一些体育技能训练设置为分组竞赛的形式，营造竞争性氛围，也是增强教学趣味性的一个重要方面，使学生学得更有兴趣。 　　四、体育健康教育要提高趣味性 　　初中体育教学要立足于初中生身心发展特点，既要重视学生的体育常识普及、良好习惯培养，让他们练就健康的体魄，同时也要注意对学生进行健康教育。健康教育涵盖多个方面，首先要强化心理健康教育，要让学生明白身体健康和心理健康共同构成了健康这一广义的概念，平时要保持积极乐观的心态，遇到困难挫折时不能过度气馁、过度压抑，要面对客观现实寻找解决办法，学会排遣心中的压力。通过这样的疏导，可以帮助青春期的初中生始终保持正常的心理状态，保持适当的压力。其次，教师要教给学生健康的锻炼方法，结合自身身体发展实际，制定针对性的体育锻炼计划，对锻炼的项目、锻炼的时间等都进行科学的规划并付诸实施。另外，还要对学生进行营养学方面的知识普及，让学生明白什么是科学膳食，回顾自己在饮食结构、饮食习惯方面存在哪些问题，应当怎样进行改进