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 与新教材同成长， 与学生共发展 数学教学的本质 课堂教学的几点要求 1.所设活动应有利于学生的广泛参与。 2.充分关注学生表现，进行评价和记录。 3.关注学生的表现要注意个性发展。 4.评价要注意激励性，积极鼓励学生进行创造性思维活动，形成积极的竞争。 教案的设计 教学内容→教学目标→教学思路→ 教学过程（教学环节） →教师活动 →学生活动→活动意图→教学反思 20以内的连减法 教学目标 1.在看图讲故事的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。 2.会计算有关连减的计算。 3.在解决问题的过程中，体验算法的多样化。 应用题的安排 本套教材打破了“先学计算方法，再解决应用问题”的传统教材体系，建立了呈现学生熟悉的、有一定生活知识背景的问题情境，让学生在尝试解决问题的过程中，认识计算的重要作用，学会数学运算。 教材的基本思路 整体设计开放的过程，具体引导个性化的学习。 呈现形式：情景引入（启发思考）→自主探索（合作学习） →反思交流（内化整理） →综合运用（解决问题） 新课程倡导的理念与方法 《标准》指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要